新课程背景下的高三地理复习与备考策略

《新课程背景下的高三地理复习与备考策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程背景下的高三地理复习与备考策略作者：宋治力来源：《考试周刊》期刊发布时间：2011年07月18日点击数：站长个人站站长新浪站站长网易站分宇按钮摘要：新课程理念下的地理髙考从立意、内容到形式均产生了较大的改变，这就耍求广大高三师生改变传统复习观念，积极探索地理高考复习新思路和新方法，以适应高考地理命题立意及思路的变化。本文从理论指导、教材应用、知识与能力、习题选择及热点关注等方面阐述了高考地理命题立意及思路的变化，以及在复习过程小的应对措施。关键词：新课程高三地理复习策略新课程理念下的地理高考，从立意、内容到形式

2、均与Z前有了较大调整改变。而对高考的变革，怎样提高复习备考的有效性，捉升学牛的分析问题、解决问题能力，成为摆在广人高三教师面前的难题。我根据白少经验及地理学科的白疗特征，提出以下儿条复习策略，以期能对高三广大师生的复习备考有所裨益。一、研读《考试大纲》，明确高考方向《考试大纲》是高考命题的依据，它明确提出了对学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面三个水平层次的考杏要求，规定了考试范用及考试形式。因此，高考复习要以《考试人纲》为指导依据。《考试说明》依据《高中地理新

3、课程标准》《考试人纲》，更深入对考试范围、内容界定，删除繁、难、偏、旧的内容。《考试说明》结合历年高考试题对四大能力耍求进行了深入浅出、鞭辟入里的分析。因此，认真学习《考试说明》有助于把握复习的广度，少走弯路，提高复习效益。《高中地理新课程标准》是新课程实验的标尺，是编制教材的依据，是教师教学的依据，也是《考试人纲》编写的依据。《高屮地理新课程标准》的理念和指导方向，就是地理高考的指导思想和命题方向。因此，认真研读《高屮地理新课程标准》是实现高效复习的前提。《考试人纲》《高屮地理新课程标准》《考试说明》三者对照学习，

4、有助于及时掌握高考方向，把握复习的广度和深度，把握拓展延伸的尺度，提高高考复习的效率。二、活用教材，合理重组知识高考突出了对地理V科基础知识、基本原理和基本技能的考查，而基础知识、基本原理和基本技能都是通过教材呈现的，因此在复习过程中，我们首先应该读懂教材内容的结构，读懂教材内容的呈现方式，理解知识的内涵和外延。其次，在复习吋应该改变唯“教材”至上，教“教材”的陋习，要学会取舍，删除繁、难、偏、山的内容，突出重点主干知识，以“教材”为载体实现“课标”规定的知识、技能和能力目标。最后，在复习过程中，我们应该突破“教材”

5、结构的限制，人胆地进行教材、知识的重新组合,使Z适应高考考查要求，捉高复习效率。三、夯实基础知识，关注基本技能高质量的高考试题就是基础知识的灵活应用。要达到“灵活应用”的程度，首先要牢固学握基础知识，搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件，多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。其次，地理学科内容多、范围广且知识点分散，所以在复习中应该突出主干知识和核心问题，准确理解其内涵，深入挖掘。最后，要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建知识体系框架，形成知识网络。新课标理念下的高考，能力考核是笫

6、i位。《考试大纲》在“考核目标与要求”中提岀了获収和解读地理信息，调动和运用地理知识，描述和阐释地理事物，论证和探讨地理问题四个方面三个层次的能力要求。因此，我们应该着力捉高学牛的图像判读能力、地理计算能力、空间定位能力、术语表达能力及区域探究能力等，以适应新课标高考的能力要求。四、着眼现实问题，注重创新能力《高中地理新课程标准》要求高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用地理原理和地理规律分析、解决实际问题。因此,高考命题的情境设宣更加贴近牛活、牛产实际，注重考查学牛的应变能

7、力、联系迁移能力、知识重组能力和运用知识解决问题的创新能力等。传统的背诵课木、多做练习的复习备考方法很难适应新课标理念下的髙考命题变革。所以，在复习备考过程中，盂要广泛联系生产、生活中的细节，增加学生的知识面，开阔学生的思路，提升学生运用地理知识的变通性、广泛性和运用知识的独创性、新颖性。五、关注教材“活动”，提高实践能力《高中地理新课程标准》针对教育教学过程中每一项冃标都冇对应的“活动建议”，包括：野外考察、收集资料、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动等。“活动建议”是《高中地理新课程标准》的有机组成部分，

8、是对《髙中地理新课程标准》的深化，体现了联系实际，学以致用，自主学习，自主探究的地理学习能力要求。在复习备考过程屮应子以充分重视，积极适应高考高考命题思路的变革，着力提高学住提岀问题、解决问题的实践能力能力及动手操作能力。六、精选针对习题，告別题海战术题海战术，复习重点不明晰，教与练脱节；求量不求质，不重视能力和技巧的培养;浪费宗贵的复习时间；