提高学生计算机学习兴趣的几点策略

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1、提高学生计算机学习兴趣的几点策略一、关于小学生计算机学习的现状分析一对计算机学习的兴趣低近年来，无论是开设计算机课程学校的数量还是接受计算机普及教育的学生数罐，都有了大幅度的增加，发展非常迅速。但在计算机教学中还存在着学生对计算机学习地兴趣不高的问题。分析原因如下：1、计算机教材内容相对滞后现在是信息技术高速发展的时代，学生们早已在学校教学以外就接触了计算机,并且已经掌握了基本操作计算机的能力。课木上的许多知识点，他们都会了。这就导致了学生一进机房时，很冇兴趣地去玩自己喜欢的内容，但是一到学习课本知识时就

2、没冇了那股积极性了。2、教学方法缺乏新颖性计算机教学还处于起步阶段，教学方法人多参照着其他学科地传统教学方式，根据课木内容传授知识。而冃•计算机一般的知识性讲授又比其他学科更为枯燥。二、针对上述现象，结合课堂教学，现提岀几点提高学生计算机学习兴趣的基本策略。（一）、合理处理教材内容，提高学生学习的兴趣1、强调趣味性例如对于《小学信息技术》第3册中的制作个人胸牌地教学内容，我将其内容改为了制作个人名片。上课一开始，我向学生介绍了一个中外合资公司一“雏丿鸳科技发展冇限公司"。作为外方代表的我，想要在班级里招聘

3、一些优秀的科技人才。这就需要学生使用计算机来制作—•张介绍自己的个人名片。要求名片内容简单-明了，图案设计美观。这样具有趣味性的活动很能调动学生的兴趣，积极参与到“应聘”活动中来。2、强调新颖性儿童是天生的学习者、提问者。充分调动学生的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣。例如，在《制作个人通讯录》这课的内容中，学生对于“符号”的插入，兴趣不高。我便在教学内容中乂使用了图片的插入，即在“照片”的单元格内插入事先准备好的学牛照片。这样一来，不仅调动了学生的学习兴趣，还复习了前面所学的图片插入的内容。3、强调生

4、活性学牛们对于口己身边的爭很感兴趣，并且容易接受。例如，对于《小学信息技术》笫4册中的《桂林一FI游》。由于受局域网的限制，网络上搜索桂林旅游的资料少，而且人部分学生对桂林的了解也不多。所以，我将“桂林一日游”改为了“杭州一日游雹学生通过网络查看、收集资料，完成调查表，设计出理想的“杭州一FI游”的旅游线路。（-）把握学生心理，实施情境教学针对小学生的年龄、生理、心理特点，如何激发小学生学习计算机的兴趣，如何深入浅出地讲述计算机的原理、结构、操作应用知识，已以成为当前一个极为重要的课题。所以我们应当采取形

5、象化、游戏化等少年儿童易接受且氏意接受的教学手段。1、形象比喻，帮助学生建立直观想象小学生学计算机是一件让人高兴的事，从小接触计算机，熟悉计算机是计算机教冇的一个目标，但对小学纶而言，年龄小，理解能力差，如何才能讣他们理解i些必要的抽象基础理论知识？这就需要把计算机上难懂的理论与现实屮易理解的事物联系起来，使Z变得形象化，易于接受。让小学生有了一个直观的想象，让学生在一种通俗易iffi的飙围中接受了电脑知识。例如，我们把计算机比做一个“人城市”，开始就是进入这个城市的大门，在程序的下一级子菜单比作是一个“

6、居民小区”，再往下的一级子菜单则可以比作是这个“小区”屮的一幢楼……而桌面上的快捷图标则是通往城帀各个重点的快速“克通车”。这样一來，学牛•便能很轻松地理解了菜单和子菜单的关系及桌面快捷图标的作用了。2、寓教于乐，引导学生学习电脑知识小学生的心理性是思维活跃，精力充沛，兴趣广泛，爱玩好动，学习容易从个人兴趣出发，难以恒定和持久。因此不宜采取长时间的说教方式进行计算机教学，而要采取生动活泼,寓教于玩，寓教于乐的方式，激发学生接收新知识。现在，一些家长一说起玩电脑游戏，就皱起眉毛，认为玩电脑游戏会荒废学业，禁

7、止孩子玩电脑游戏。其实，游戏本身也是一种学习，小学生学电脑应强调“玩”。小学生的学习应该带冇游戏性，这样，孩了学得活，学得冇趣，负担轻，效果好，而片•从中学到了丰富的电脑知识。如何用游戏的魅力来激发学生的学习兴趣，也是要求老师很好的掌握的。例如，在教学生使用搜索引擎时。学生很乐意用自己新学的知识去搜索自己喜欢的卡通图片以及电脑小游戏。在搜索到小游戏下载厉，序生们乂会遇到解压缩的问题。这时，学生们很希望能够学习关于压缩的一些操作问题。于是，老师即可以很快的将搜索及下载的课本知识传授给学生外,还可以在课本基础

8、外又多提高，学习了压缩的一些基本操作。电脑游戏能给与人知识，使人学习与玩乐Z中。学牛可以从电脑游戏中去探索，去精通电脑，说不定还会干出一番事业来呢！总之，正确把握小学生年龄特征，认知接受特点，科学灵活地采取形象化、游戏化、儿童化的教学手段，就一定能使他们早FI学握计算机这一现代化新技术，建立起以计算机科学为代表的而向现代化的意识，在未来社会中人显身手。（三）开展合作学习，培养学生的学习兴趣在小学计算机教学中，合作式学习方式有助