提高学生学习兴趣的几点小策略

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1、提高学生学习兴趣的几点小策略提高学生学习兴趣的几点小策略【摘要】兴趣是最好的老师。在教学活动中，教师如何注重激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，是一项十分重要的任务。【关键词】培养提高激发兴趣策略【正文】伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”対于学生來说，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、人丿出质疑、勇于探索的强人动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，在教学活动中，教师如何注重激发学生的学习兴

2、趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动屮，是一项十分重要的任务。什么是兴趣呢？兴趣是指对事物喜好或关切的情绪。个人兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产牛的枳极的和带冇倾向性、选择性的态度和情绪。这就是说一个人一旦対某事物冇了浓丿孚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践111产•愉快的情绪和体验。还记得我们小时候喜欢玩捉迷藏的游戏，玩到天黑了，还想玩，忘了冋家，忘了吃饭，急得家长到处找。好不容易找着了，可我们还是沉迷在玩的兴奋中，不想回家，家长们冇的是连哄带劝，有的是连拉带推，

3、有的是连打带骂，孩子们这才很不情愿、恋恋不舍地回家去了。我校教学楼前有四张乒乓球桌，有的学生为了能玩，则是人清早摸黑起床，只为了能在早读课z前先玩一会儿乒乓球，铃响了还不忘再打一-球才匆匆跑向教室。还有一•些学生，爱玩电子游戏，玩起來什么都忘了，作业忘了写，家忘了回，饭忘了吃。不仅是利川双休日去网吧玩，就是在平时，有的也是背着家长，瞒着老师，偷着去玩，而且一玩就是好几个小时，甚至通宵。但仍觉得时间短，没玩够。这些事实说明，兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。人一旦对某种事情产生了兴趣，那

4、么他就会全身心投入到从事这件事情的活动中去。试想，如果一个学生把玩“捉迷藏”、打乒乓球和电子游戏的那种积极态度和热情用于学习屮，那么，他的学习情况会是怎样的呢？毫无疑问，他的学习一定是很棒的，因此，对学生学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。该如何激发与培养学生的学习兴趣呢?1、快乐学习，培养玄接兴趣。著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带來快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩了，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩

5、了喜欢画画，对能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些教师开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢U在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得口已很差，总冇错，在学习中冇压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白老师为什么要批评他，让他明白道理。其次，使孩子拥有成功的体验。要尽可

6、能使孩子掌握好知识，体验到成功的喜悦，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。在教学屮，为了让学生体验到自己能学好，我是这样做的：在教学《天净沙•秋》（孤村落II残霞，轻烟老树寒鸦）这一首小令时，我用画画的方式让学生很快记住这首小令，并能当堂默写。我让学生小组介作学习，先自C反复诵读，在熟读的基础上让学生把他在读的过程中了解到的小令所呈现的景物画卜•来，涂上颜色。然后小组之间可以互相评价哪个小组画的好，画得全。接着，我让学生挑战自我，根据自己所画的画儿把这首小令背下來，刚开始，学生不敢举手，觉得自己还没把课文读

7、熟练，背错了岂不惹同学笑话？这时我捕捉到了一-位学生眼里跃跃欲试的心思（这位学生在班里的成绩一般，背书也是死记硕背那种），我立刻让他起来试试，并给他打气：“老师相信你能行！”他在没有任何提示的情况下断断续续把小令背完，我带头给了他掌声，并告诉全班同学：“他虽然背的不是很流畅，但是完全背出來了，而II没有出错，他给我们同学开了个好头，那你们接下来会有怎样的表现呢？老师很期待！”结果不言而喻，举手的人多了，背得好的也多了。紧接着，我提高了难度，不让学生看画就把小令背出，学生依然背得很好，最后我乂让学生当堂默写，学生大部分都能

8、很好完成，只有少部分学生写了错别字。这堂课就在浓烈的挑战与喜悦的气氛中下课了。我无童间还听到有位学生说：“我简直不敢相信我能和英他人一•样，当堂学完，就能完成默写！”2、明确学习冃的，培养间接兴趣。一些成功的教学经验证明：学习FI的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例