提高大学生国防意识对策及措施探究

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1、提高大学生国防意识对策及措施探究摘要：一个国家的国民国防观念和意识的强弱，关系到国家的兴衰和存亡。无论是和平年代，还是在战争时期，对国民的国防教育都显得尤为重要。邓小平曾说：“青少年是我们的希望和我们的将来，青少年一代的成长，正是我们的事业必定发达的希望所在。”可见，青少年学生国防观念的强弱，关系着祖国的千秋大业能否永固，关系着中华民族能否永远昂然屹立于世界民族之林。我们有必要在全社会开展以爱国主义教育为核心的国防教育，尤其是教育青年一代，不断增强民族自豪感和责任感，把爱国奉献精神大大发扬起来。关键词：大学生；国防意识中图分类号：G64

2、1文献标识码：A文章编号:1812-2485(2012)12-02-0031我国大学生国防意识的现状1.1大学生国防观念状况呈现出积极与消极、全面与偏离的复杂特点积极与全面是主流，消极与偏离是支流。积极与全面的具体表现是：大学生拥护党的领导和基本路线、方针、政策,关心国内外大事，了解国防知识，乐于接受国防教育，勇于担负防义务，对国防相关国事保持高度的的政治敏锐性，对国防问题有较为稳定和正确的认识，普遍拥有高度的爱国主义信念，对国防表现出一定的责任感和使命感。消极与偏离的具体表现是：大学生不能正确分析和认识我国在经济全球化时期加强国防建设

3、的意义，加之受社会上一些消极观念的影响，在国防知识、国防态度、国防敏锐性及国防责任感这几个内容组成的国防意识范围中，表现在某一项或几项领域内存在认识上的局限性，对社会主义国防建设事业的艰巨性、长期性和复杂性的缺乏正确的认识，缺乏艰苦奋斗精神，表现出国防责任意识淡薄。1.2不同性别的大学生在国防意识存在显著差异数据表明，男生和女生在总体的国防意识上存在非常显著的差异。男生比女生具备更丰富的国防知识同时对国防更加关注。原因是，在我国的传统教育中，男生通常接受的观念是坚强、勇敢、刚毅，他们在潜移默化中关注并接受了一些战争、军事、武器等方面的知

4、识，因而在国防方面表现出浓厚的兴趣和爱好。而女生与之相反，她们可能对国防的了解和关注较少，对我国的国防实力和国标形势的认识比男生少，因而表现出较男生更强的安全感和统一感。这一结果主要与男女生的心理、兴趣爱好等差别有关系。1.3不同专业的大学生在国防意识存在显著差异文科和理科学生在除“国防行为倾向”、“国防知识”、'‘国防教育评价”以外的其他七个因素及总分上存在显著差异(P<.001)o文科建在“安全感”这一因素上的得分显著高于理科生，也即文科生比理科生有更多的安全感。其他六个因素上，理科生的得分均高于文科生。这一结果可能与文理科学生的个

5、性特点以及知识结构的差异有关。1.4不同年级的大学生在国防意识存在显著差异，高年级同学与低年级同学差异较大不同年级的大学生在国防意识的多个方面都存在显著差异。多重比较表明，一年级与其他年级、二年级与其他年级之间在大多数因素上存在显著差异，而三年级与四年级之间在各个因素上差异不显著。而且从低年级到高年级，各个因素上的龚分呈递减的趋势。在第八个因素“统一信心”上，没有发现各年级大学生的差异。2提高大学生国防教育意识的对策和措施2.1提高师生对开展国防教育的认识胡锦涛主席指出：“要髙度重视和加强国防教育，大力弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、

6、自豪感，形成全党全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围”。因此，师生对开展国防教育的意义必须高度认识。明白国防教育关系到每个公民，我们全体师生要积极参与、主动配合，人人关心国防教育、人人支持国防教育、人人参与国防教育。在师生中，要深入进行宣传教育，提高他们对国防教育重要意义的认识，正确处理国防教育与其他文化课的关系，激发广大师生学习军事的热情和强烈的爱国主义热情。尤其是老师，要充分认识国防教育的重要性，因为学生的国防意识启蒙，一般是从教师开始的，当教师引导学生进入广阔的军事天地，他们会迫不及待地了解，去探索这新鲜而又充满刺激的领域，

7、相反，当一个教师设有认识到国防教育的重要性，不注意国防教育时，学生肯定也是国防意识淡薄，认为不关己事。2.2高度重视中学国防教育活动的开展上级领导和学校领导要充分认识到国防教育在学生素质教育和全民国防教育中所起到的重要作用，把国防教育作为全民国防教育的重点，作为素质教育必不可缺少的基本教育环节。针对青少年学生正处于世界观，人生观，价值观形成的特殊时期而努力加强学生的国防教育，增强国防观念，提升爱国主义热情，进一步促进全民国防教育的健康发展。把国防教育工作纳入到正规的学校教育教学工作中，要求每一所高校必须开展国防教育的专业课程，保证课程系

8、统的持续性和课时的完整性，且要制定一个较严密的成绩考评机制。为了保证教育的良好效果，各级政府及学校要加大对国防教育的投入，保证学生的课程设置、军训场地和训练的经费，是国防教育能得到更好的实践。还有学校要聘请