教学型大学教师使命论文

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1、教学型大学教师使命论文摘要：教学型大学的第一要务是教学，而后才是科学研究，并以此为国家社会培养优秀的应用型人才。其教师需牢记自己的核心使命是教书育人，做到“己欲立而立人，己欲达而达人”用自己的高尚情怀影响学生，达到教学的最高境界，使学生达到德与才的完美结合。同时教师要适时的践行其科学研究的使命，使之更好的为教学服务，并培养学生的创新精神和真理意识。让学生真正的认识到古希腊学者亚里士多德所说的“吾爱吾师，吾更爱真理”教师要努力践行社会赋予其的光荣而神圣的使命，乐于从教育工作中找到乐趣，享受生活，从而获得幸福。关键词：教学型大学；教师；使命导论英国诺丁汉大学校长杨福家教授曾经比

2、喻“不同的学校要构成一个系统，好像是一架钢琴，更像是一支交响乐队……，都发一个音，交响乐就奏不起来，如果找不准自己的定位，一所大学就不可能办得好。”[1JP75-79目前国内外关于大学的分类方法是多种多样，其分类标准也尚未统一。当前，我国关于大学的分类，较一般的观点如下：大学应分为研究型大学、研究教学型大学和教学型大学三类。与之相对应的大学使命，其侧重点也不尽相同。研究型大学主要是以科学研究为主；研究教学型大学在兼顾科研使命的同时关注教学工作；而教学型大学则以教学为核心使命，兼顾科学研究且它的研究层次和方向以应用为主。所谓教学型大学是指“以培养本科生为主，以教学为主耍任务，

3、以服务地方经济建设为主要发展方向的全日制大学，主要履行人才培养和教育教学研究的职能。"[2JP68-69由此可知教学型大学是以培养应用型人才为目标的，同时担当一定的应用性科研任务。然而，当前的教学型大学为了获得国家科研支持以促进其发展，不顾一切的投身于科研之中。其教师为了改善自己的生活也积极进行科研，忘记了自身的根本使命所在，形成了人人搞研究，把教育教学抛在脑后的局面。这种重科研轻教学的现象相当严重。为了使教学型大学回归到以教学为主阵地，尊重并重视教学。其教师需明确自身的核心使命是教书育人,其次才是科学研究。一、教学型大学教师的使命之教书育人教学型大学是以教育培养应用型人才

4、为根本目标的，故教学型大学教师的核心使命为教书育人。这是从教育者的角度來说的。英国大教育家纽曼（Newman）指出：“大学是一个传播普通知识的地方”[3],可见，教学是大学赖以生存和发展的基础。不仅如此，教育家梅贻琦也说过“所谓大学也，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”即现代大学有了好的环境与措施，还是不行，还应该有好的老师。优秀的教师应该是学识渊博、教学精湛的，他们应有无与伦比的教学魄力，更别说是教学型大学的教师了，他们更要善于教学而非潜心进行科学研究，更应具备先进的教学理念和扎实的教学能力。教学型大学教师的教学应包括哪些方面呢？古代大思想家韩愈在其《师说》中讲到“师者，

5、所以传道，授业，解惑也。”由此可见，教学应分为三个层次，其中解惑与授业属于教书方面的，传道则可归为育人方面的。（一）“解惑”。《师说》里云“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”可见教师的首耍使命就是解惑，即为学生解决学习过程中遇到的艰难与困惑。在此过程中向学生传播高深的知识，并帮助他们掌握专业知识与技能。要达到此教学目的，最根本的是拥有广博的知识，做好应对一切问题的准备。这就要求教师要潜心钻研教材，熟知国内外的领先知识，并将其融会贯通。在面对学纶的“刁难”吋，能泰然处之并做到知无不言，言无不尽。其次教师耍关心了解学生，通晓他们的性格特点，兴趣所在和能

6、力差异等，做到因材施教、有教无类，这样才能最大限度的增长学生的知识。再次，教师要掌握一定的教学手段与教学方法。教学型大学的教师更要积极的感悟生活，用通俗易懂的生活话的语言阐述问题，使学生在与老师的交流中产生智慧的碰撞，情感的交融。教师耍懂得在与学生探讨问题的过程中，将自己的知识潜移默化的传给学生并为他们所用。（二）“授业”。即开启学生的求知之门，传授给他们正确的学习方法,培养他们发现问题解决问题的能力，锻炼他们的创造性思维。“解惑”只是向学生传递了知识，并没有教给他们方法。古语说的好“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”在这里“鱼”指的是

7、知识学问，而“渔”则指技能、方法和思维。教学型大学教师要以自己富有感染力的言语，点燃学生的求知热情，在探究问题的过程中，身体力行的教给学生科学的思维方法，引导他们发现知识、创新知识、增长智慧。同吋，要培养学生的批判意识，使学生在批判中发掘学习知识的喜悦。(三)“传道”。这是教学的最高境界，即育人。杨叔子在“菁菁者我，教师为本”文章中，对大学教师的“传道、授业、解惑”是这样诠释的：传道即提升精神境界。[4]传道即“弘道”[5],也就是说教师要努力提高学生的精神境界。德国哲学家雅斯贝尔斯(KarlTheodoreJas