小学美术二年级下册第一单元教学预案

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1、小学美术二年级下册第一单元教学预案第一课春天来了一教材分析春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动屮让学生初步常握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大门然的热爱Z情，引导学生发现春天的色彩变化，冇意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表

2、现春天的美丽。教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如屮国陆、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现口己感受到的春天的色彩。本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型•表现”逐步演变到“设计•应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学吋要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。二教学目标1•感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱Z情。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3

3、•提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。三教学重点、难点重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与训而的整体色彩倾向。四课前准备（学生）油画棒、水彩笔、屮国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工貝等五教学过程1组织教学。检查、八了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集屮注意力。2.感受与想象。（1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主耍歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈

4、你卬彖中的春天。如：天蓝蓝的；水凉凉的；风轻悄悄的；草嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花一一粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……（3）看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。2.思考与表现。（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩,让学生自由选择。）先让学生大胆说出

5、春天的色彩，接着小组进行分析讨论。（2）课件展示不同季节的闹而，通过对比说岀它们Z间的色彩有什么不同。（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？3.作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。5•学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。6•作业展示，互评小结。（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。（2）请学生选出最美的部分

6、，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。7.课后延伸。（1）提问：你还能用其他方法表现春天吗？（2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。教学反思：春天來了是一节根据气候设置的内容，主要是让学生感受到春天，用美术的语言来了解春天的变化。为次我主要在教学屮设置了色彩，让学生通过色彩的变化来感受到春天的变化。我觉得2年级的学生也应该知道和把握这个用色彩来直接表现自己对外部事物的感觉了。所以在课开始，我就直接了当的和学生谈春天的，请学生说春天來了后大自然的变化被你发现的冇哪些？在学生的一次次的交流中，我和孩了

7、们一起总结其中的变化：如树木的形体上多了许多的树叶，河里冇了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空史加的睛朗了（颜色亮了，兰色多了）。在这样的感受和交流后，我给孩子们看了春天的样子。再看了如何把那么美丽的春天变成画面的？欣赏了大师的关于春天的作品，有了多重感受后我让学生自C去简单构思，并直接用色彩來表现。从学生的作业來看，一开始许多的学生都并不敢这样去尝试的做，但在一次次的看和教师的示范的作用下。许多孩子的作品变的丰富了。二处处有鲜花一教材分析木课教学与上节课内容有联系，又有拓展。上节课以冊i出春天的色

8、彩美为主,本节课则重点表现鲜花的美，不仅表现春花之美，另外季节的花也在表现之列。花是美的彖征。它是大自然赋予我们人类的“瑰宝”。鲜花处处有，如家屮插花、盆花，山野、山林里的野花，湖中的荷花和农家庭院里的牵牛花、葵花等。姪紫嫣红、芳香四溢的花儿，令人赏心悦目；万紫千红的花儿，不仅给我们的物质生活提供了良好