探析学科建设理念优化硕士研究生培养模式

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1、探析学科建设理念优化硕士研究生培养模式探析学科建设理念优化硕士研究生培养模式摘耍：本文用宏观经济环境分析方法PEST分析法从政治、经济、社会和技术四个层面入手，探讨了硕士研究生培养模式对学科建设的重耍性，从树立科学的学科建设理念以推进高校整体发展、改革课程体系，提高培养水平、加大实践和创新教学，提高学生实践和创新能力及加大学科建设领导小组的统筹力度等方而提出了优化硕士研究生培养模式的建议。关键词：研究生培养模式PEST分析学科建设中图分类号：C710文献标识码：A文章编号：1006-026X(2013)03-0000-01一、研究生培养模式PEST分

2、析自18世纪70年代至今,人类社会已经经历了三次科学技术革命。科学技术的高度分化与高度综合，科学技术与社会生产的一体化趋势。研究生教育要培养创新性人才、实现科技创新，培养方式必须紧跟科技发展轨迹。研究生教育作为高等教育的一部分，面对高等教育大众化，其培养规模、培养对象、培养方式等也在发生不同程度的变化，从而推动者研究生培养模式的变革。培养模式是一定的教育思想、教育理论和特定需求的指导下，为实现培养目标而形成的培养过程的诸耍素构成的标准样式与运行方式。PEST分析方法，即从政治(politicalsystem)、经济(Economic)>社会(Soci

3、al)和技术(Technological)卩1■!个层面的宏观经济环境分析方法。1.1政治环境分析国际政治层面：一个国家的经济实力、科技水平和国防力量等综合国力直接体现了其国际政治地位，因此在当前国际政治环境下，提升我国的国际社会地位，必须耍提升我国的综合国力，建立起强大的经济基础，努力发展科学技术，增强国防力量，而这一切都需要通过研究生培养模式的改革、培养多类型的高层次人才来实现。国内政治层面：构建社会主义和谐社会的关键在于以人为本，促进人的全面发展，使人尽其才、学以致用，变“人口大国”为“人力资源”强国，这就要求我们的教育尤其是高层次的研究生教育

4、应该充分发挥各类人才的价值，因材施教，提高我国人口素质，为建设社会主义和谐社会服务。1・2经济环境分析根据经济学的观点，研究生教育作为一种社会生产行为，视为社会&产服务的，那么研究生教育向社会提供的产品和服务就必须符合社会各部门的需求，而社会各部门对研究生的需求是随着产业结构的调整而不断变化的。产业结构的调整影响着研究牛教育学科结构的变化。众所周知，产业结构影响着研究生教育层次结构的变化。社会劳动体系中存在着不同的等级、复杂程度、劳动强度和工作环境的职业，相应的要求有不同层次的劳动力來从事，而不同层次、等级的劳动力之间的替代性是很小的，因此产业结构发

5、展的不同时期，对研究生教育层次结构的要求也是不同的。1.3社会文化环境分析社会文化环境主要指组织所在社会成员中的民族特征、文化传统、价值观念、宗教信仰、教育水平及风俗习惯等。在教育水平方面，经过多年的发展，2012年我国高等教育毛入学率达到26.5%,按照马丁特罗的研究标准，我国的高等教育已经进入大众化阶段。1.4技术环环境的分析在技术环境方面，现代科学技术的发展使人类进入了大科学、大技术的吋代,科学技术发展速度之快，内容之丰富、学科之繁多都是前所未有的，概括起來科技的发展出三个突出特点：首先，由于科技的迅速发展，研究牛的课程内容需要及时更新，体现最

6、新的科技发展趋势。其次，科技在高度分化与综合的统一汇总趋向综合化、整体化发展，使科学研究方法也在发生深刻变化。另外，科学技术与社会生产一体化的趋势也在增强着科研与社会、生产的联系，科学研究内涵的拓展也要求人们改变传统的人才培养观念，实行“教学-科研-生产”的协作式培养方式。因此，现代科技背景下，研究生培养方式应当更加灵活，研究生培养模式也应更加适应吋代的要求。二、提高科学的学科建设理念的建议按照我国社会经济发展的战略重点和发展趋势，人才市场的社会需求结构将发生重大变化，对重点建设和发展的相关领域的专业类人才的需求量有明显增长，这就对研究生教育结构和培

7、养方式调整提出了新的要求，我国研究生教育必须加快学科建设和改革的步伐，培养新时期社会经济发展急需的各类人才，从根本上适应和满足经济结构调整和增长方式转变的需要。（1）树立科学的学科建设理念以推进高校整体发展第一，人才培养方案的设计彰显专业教育和通识教育的有机结合。第二，科研支持体系的安排体现强势学科和弱势学科的同等对待。第三，服务社会理念的确立注重智力支持和技术支持的高度整合。笫四，品牌提升作用的认识强化主体学科和边缘学科的同等地位。（2）改革课程体系，提高培养水平改革课程体系，培养复合型人才。院校在专业设置上应该出新，要适应吋代发展的要求，淘汰、合

8、并一些太偏、太冷的专业，开设能够适应社会发展需要的新专业。一方面要培养顶尖人才，走培养精英路线，满足专业技能