法学院“十二五”师资队伍建设发展规划

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1、法学院“十二五”师资队伍建设发展规划师资队伍建设是学校的一项基础性、战略性工作，师资水平的高低在很大程度上决定了办学水平的高低。教师是高校教学活动的主体力量，是深化教学改革、提升办学层次的关键，是人才兴校、质量强校的根本保证。为适应学科、专业建设需要，切实加强法学院师资队伍建设，确保法学院又好又快发展，根据《云南警官学院“十二五”师资队伍建设发展规划》，结合法学院的实际和发展需要，特制定本规划。一、“十一五”期间师资建设现状（一）师资建设基本情况“十一五”期间，法学院加大了师资队伍建设的力度，致

2、力于中青年教师的培养，同时加大人才引进的力度，注重教师队伍结构的调整，师资队伍建设初见成效。学院教师队伍的职务、年龄、学历、学缘结构得到了较大的改善，师资队伍建设呈现整体良性发展态势。法学院共有教师31人，其中有1名教学管理人员，法学教授5人，法学副教授11人，法学讲师14名；具有硕士学位18人，具有学士学位13人，在读博士1人。师资队伍整体结构基本合理，有本学科的学科带头人和专业带头人，教授、副教授每学年均为本科生授课，硕士以上学位的比例≥57%。教师分别毕业于清华大学、中央民族大学、西南政法

3、大学、中国政法大学、中国人民公安大学、四川大学、云南大学、河南大学等知名高校。从总体看，法学院师资队伍学历和职称较高，专业对口率高，各个学科的教师已按照老、中、青结合的思路进行搭配，大部分教师实践经验丰富，教学能力较强。法学院按照学科专业方向，逐步培养和聚集人才，正在稳步发展以教授和教学名师为核心的教学团队。法学院师资队伍状态表结构类别数量（人）比例（%）职称教授516.13副教授1135.48讲师1445.16助教无无学位博士无硕士1858.06学士1341.94无无无年龄35岁及以下929.

4、0336～45岁1032.2646～55岁1135.4856岁及以上13.23（二）师资建设存在的问题1、生师比严重不达标根据教育部普通高等学校基本办学条件指标合格标准的规定，高等学校的生师数量比应为18：1，按此比例，法学院现有学生人数1672人，法学院应有教师92人，师资缺口为61人。2、学科专业建设的发展与高层次人才不足的矛盾较为突出根据学校的建设和发展目标，结合法学院的办学定位和学科专业建设需求，具有博士学位的教师紧缺，高水平的学科“领军人”不足，在省内外具有相当知名度的学术权威和中青年

5、学科带头人总体数量偏少，后备力量相对薄弱。3、教师培养机制缺乏由于教师工作量的过大，带来教师在培养机制受到限制，每个学期教师都疲于承担教学任务，而无法进行岗前培训，专业技能培训和实践锻炼等，致使法学院的教师培养机制无法形成，导致教师在教学中呈现出法学知识老化和法学理论与法律实践脱节的局面。二、“十二五”师资队伍建设的总体指导思想和总体目标（一）总体指导思想在遵循学院总体指导思想的基础上，法学院要准确定位，科学谋划，树立人才资源是第一资源的理念，要以学科建设带动师资队伍建设，以师资队伍建设促进学科

6、建设，适应建设教学型警察大学对于高素质人才的迫切需要，加快师资队伍建设步伐，优化师资队伍结构，全面提高师资队伍整体素质。以完善师资队伍管理制度为手段，采取有效措施，加强师德师风建设，树立教师良好的人格形象；努力建设素质较高、有开拓精神、发展趋势良好的师资队伍，为实现学校发展目标奠定人才基础。（二）总体目标基于法学院以本科教育为中心，逐步建立研究生教育的发展层次，结合法学院建设发展目标，法学院五年内师资队伍建设规划是：1、要求40以下的教师全部取得硕士学位，自主培养1-2名法学博士；2、按每年引进

7、2-3人的规模，逐步引进40岁以下，学历结构主要为博士的10名左右法学高级人才；3、通过教学评估和反馈，向云南大学、云南民族大学、昆明理工大学等高校，外聘具有高级职称和高学历的教师10人左右，逐步形成一支教学效果良好的稳定的外聘师资队伍；4、申报1名省级教学名师，2名院级教学名师；并计划按每个教研室有2-3名学科带头人，有4-5名骨干教师的梯队模式培养。通过上述规划，力争使法学院教师数量达到50-60人；使教师队伍硕士生达80%，使博士生教师达1-2人；使正高、副高职称的教师占到教师总数的60%

8、左右；同时培养3-5人学科带头人和6-8人专业带头人，使其教师队伍整体结构合理，既有丰富教学经验、教学水平的教师，又有学术水平较高，年富力强的中坚力量，以及拥有较高学历的年青教师。法学院师资队伍建设规划表时间访学项目和省院省校项目攻读硕士攻读博士出国进修学习引进人才下派基层锻炼2011年1人由政治部门根据情况，结合专业特点进行选派。2012年1人1人1人2013年1人1人1人2人2014年1人1人2人2015年1人1人1人3人三、具体措施（一）通过培养与引进结合，专职与兼特聘结合，激励和约束并重