探究平面镜成像特点说课讲稿

《探究平面镜成像特点说课讲稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究平面镜成像特点说教材1、教材分析本节《探究平面镜成像特点》选自义务教育课程标准实验教科八年级物理上册第四章第三节。本节的主要内容实验探究平面镜的成像的特点，并运用其特点分析解释问题。2、教学目标(1)能描述平面镜成像的特点。(2)通过实验，探究并了解平面镜成像的特点，提高学生的观察、操作、交流的能力。(3)能通过对平面镜的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜悦。3、教学重难点平面镜成像的特点。4、教学用具课件、平面镜成像特点实验器、蜡烛、火柴。说教法1、观察猜想培养学生观察想象的能力，让学生通过观察口己在平面镜的像，联想与实际生活之间的关系，发展概括能力。2、合作

2、交流培养学生自主探究、主动与他人合作交流的能力，鼓励学生大胆阐述自己的观点。3、操作实验培养学生动手操作的能力，采用操作法可以大大激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力的要求。4、现代化多媒体教学手段的应用提高学生分析问题及运用信息技术的能力。说学法教学过程是师生互相交流的动态过程，教师起主导作用，学生在教师的启发下充分发挥主体性作用。从学生的认知特点来看，这一阶段的学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望得到充分的展示和表现，因此，在学习方法上，应充分发挥学生在教学中的主体作用，采取

3、让学生自己观察、大胆猜想、亲自动手操作、进行小组讨论和交流、师生共同归纳总结，体验学习的过程。市于远程教育平台制作的课件具有很强的可操作性，因此在教学吋鼓励学生利用课件自主探索等方式，激发学习兴趣，使学生能够主动地参与到学习。真正将课堂变为展示自我的舞台，感受成功。说教学过程一、引入新课1、图片欣赏2、照镜子二、新课学习(%1)提出问题：平而镜成像有什么特点？教师：同学们，我们经常使用平面镜，对平面镜成像问题有许多感性的认识，同学们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢？(教师不做任何暗示，让学生充分发挥想象)。(%1)猜想假设：学生：讨论、归纳，可能有下列猜想：(允许有不正确的猜想

4、并尝试让学生说出猜想的理由)(1)像与物体是等大的；(2)像是“近大远小”；(3)像与物体到平面镜的距离相等；(4)像与物体对应点的连线与镜面垂直；(5)像和物体是左右相反的；(1)像是只能看不能用手去接触的。（三）结合教材设计实验学生讨论交流，设计实验教案。（四）进行实验根据所设计的实验，进行实验，组长组织，教师适当指导。（五）分析交流组内交流，得出初步结论（六）汇报总结汇报实验结果，全班讨论交流。（七）交流评估交流实验中的问题三、总结学生谈收获。四、练习《探究平面镜成像特点》说课稿别山镇下里庄中学张佳