探究内容,感受作品

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1、探究内容，感受作品探究内容，感受作品■探究内容，指的是在理解文章内容的基础上对文本进行更加深入的思考和探讨，要求同学们在与作品、作者对话的过程中,能表述自己的阅读心得，并提出自己的看法等。感受作品，指的是在初步领悟作品内涵的基础上，能结合自己的生活体验，感知形象，领会情感。这两类考点的常见题型有：1.结合文本或链接材料，探究人物形象或作品主旨等；2.联系文本或生活实际，谈谈自己的阅读体会、收获等。■放学□龙应台①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走冋家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。②十五分钟过去了，又过了一个

2、十五分钟。妈妈开始不安起来。③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门,看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去,什么都没做呀！”他气愤地站

3、了起来。看样子孩子没说谎。“安安,妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。⑤妈妈决定亲眼看看孩子是怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程的。⑥11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”o四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走

4、儿步，跳下來；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男纶了。三个男牛蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生乂开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕,12点整。⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出的正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死

5、掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍，蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。？❷？❷？❷史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一处工地。他奔跑过去。妈妈心…沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷了……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。？❷？❷？❷在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松

6、树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上來來去去地追逐。有吋候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来來往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。？❷？❷？❷在距离放学吋间一个小吋零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。（选自《孩子，你慢慢来》，有删改）1・本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪

7、种看法？请结合文章内容加以探究。解析：对文中观点作辩证分析，一般须从正面回答，并要有充分的理由进行阐述。无论选择哪一种观点，都必须结合文章内容加以佐证分析。答案：示例一：我赞同本文的主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，而是亲自去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。示例二：我赞同本文的主旨是表现童真童趣。文章用较多的笔墨细致地描写了孩了们爬触墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。示例三：我赞同本文的主旨是关注儿童成长。文章把安安

8、与妈妈在放学回家所用吋间问题上产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们的反思：不应完全用成人的标准去苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。2.如果你打算将此文推荐给你的父母，你觉得文中这位妈妈对孩了的