文言文翻译上课好

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1、三招六式巧解文言文翻译一、看一看评一评（知识回顾）1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。”2、以相如功大，拜为上卿以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。3、我长见笑于大方之家。我长久地被慷慨人家笑话了。4、望洋向若而叹曰：“野语有之曰望着海洋叹息道：“有句俗话说以拜慷慨人家晋国侯王秦国伯爵望着海洋一、看一看评一评（知识回顾）5、三人行，必有我师焉。很多人在一起走，肯定有品行高洁、学有专长、乐于助人并且可以当我老师的人在里面。6、权以示群下，莫不响震失色。孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。7、师道之不传也久矣。从师学习的风尚也已经很久不存

2、在了。8、蚓无爪牙之利，筋骨之强。蚯蚓没有爪牙的锋利，也没有筋骨的强壮。品行高洁、学有专长、乐于助人以也爪牙的锋利筋骨的强壮考纲要求：理解并翻译文言文中的句子。文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。自2001年高考，沉寂多年的文言文翻译主观题重新出现，分值是5分；2004年、2005年浙江卷中的文言文翻译主观题分值就已提高到8分，最近几年分值都在6-10分之间。总结文言文翻译八点失误:1.强作对译。2.该译不译。3.以今译古。4.想当然翻译不恰当5.胡添乱补6.该补不补7.该删却留8.该调不调翻译标准：—字字落实不走样—文从句顺无

3、语病—规范得体生动优美直译意译二．讲一讲记一记（考点透视）信达雅翻译方法：留删换补调贯方法一：留：人名、地名、国名、时间、年号、帝号、官名、器物名、书名、度量衡单位等。1、太守谓谁？庐陵欧阳修也。译：太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。2、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。三．练一练说一说方法二：删：无实在意义的词（发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等）1.久之，能以足音辨人。2.其闻道也固先乎吾，吾从而师之。3.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦……4.便可白公姥，及时相遣归。方法三：换：古今异

4、义、通假字、活用词1、屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。《屈原列传》3.君子生非异也，善假于物也。4.非能水也，而绝江河。被形容生水颜色方法四：补：省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词、数词后面的量词等）1见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。2、度我至军中，公乃入。3、若舍郑以为东道主。4.沛公军霸上。桃花源人渔人渔人公之于方法五：调：特殊句式（主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词结构后置等）1.闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。--《秋水》2.夫晋，何厌之有？3.不拘于时，学于余。莫己若我之谓何厌之有学于余拘于时方法六：贯：须意译的句子（修辞、用典、互文等）1.臣生

5、当陨首，死当结草。直：我活着应当掉脑袋，死后应当编草意：我活着应当不惜性命，死后应当报恩。2.秋毫不敢有所近。直：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意：连最小的东西也不敢占有。用典比喻字字落实留删换文从句顺调补贯四、想一想试一试1、阅读下面文字，翻译划线的句子。叔敖杀蛇刘向孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰："闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。"其母曰："蛇今安在？"曰："恐他人又见，杀而埋之矣。"其母曰："吾闻有阴德者天报以福，汝不死也。"及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。（选自《新序・杂事一》）（1）译文：孙叔敖在年少的时候，出

6、去游玩，看见两个头的蛇，杀了并且埋了它。（2）译文：他的母亲说“蛇现在在哪里？"（3）译文：等到（孙叔敖）长大，做了楚国的令尹，还没有推行自己的治国主张，全国的百姓就信服他的仁慈了。2、阅读下面文字，翻译划线的句子。管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰："适幸及齐不死而用齐，将何以报我？"曰："如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？"封人怨之。（选自《韩非子・外储说左下》）注1：绮乌，地名。注2：封人，官名，守边境的官吏。（1）译文：管仲被捆绑起来，由鲁国押送到齐国去。（2）译文：绮乌的守边境的官吏跪着献东西给他吃，

7、态度很恭敬。（3）译文：假如侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你将用什么来报答我？（4）译文：我将任用贤明的人，使用有才能的人，评定奖赏有功劳的人，我凭什么来报答你呢？文言翻译歌诀通读全文领会大意一一对应斟酌词义国年官地，保留不译活用通假通通换替无意虚词陪衬删去特殊句式调整语序省略句式补充通顺字词句篇前后联系忠实原文力求直译作业81页1、且将军大势可以拒操者，长江也。况且将军可以用来抵抗曹操的有利形势，是长江天险。2、今肃可迎操耳，如将军不可也。何以言之？现在，像我鲁肃这样的人可以投降曹操，