强调基础突出能力

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1、强调基础突出能力强调基础突出能力作者：冯明华今年我校文科288人参加高考，文综最高分224分，平均156.14分，综合评估EK值69.01,均居全区同类学校第一，为我校文科再创辉煌做出了重大贡献。作为文综三学科之一的地理，当然功不可没，能取得以上成绩，我们总结最主要经验是要加强研究。一、要加强高考动向研究，正确把握复习的方向有的放矢，就能事半功倍。高考考什么内容？怎么考？怎样复习？这是作为高三教师必须要经常思考和研究的几个问题。考什么内容？我们历年的经验是通读和研究当年的《考试说明》，明确当年的考点，特别是注意研究新增加的考点，因为这在当年高

2、考中很可能会出现。怎么考？以初中的地图为载体，考查高中地理的原理，这是最具有地理特色的考法，所以要帮助学生构建解题的思维模式，形成解题的套路，这样在高考中就能正常发挥水平。怎样复习？通过这几探索，我们对初、高中八本书的复习顺序也基本固定，即先复习初三、四册，然后复习高中选修第二册，再复习初一、二册，高中必修上、下册和选修第一册。这样更有利于学生掌握。通过对《考试说明》和历年高考考试题的研究，我们发现试题的变化的特点是稳中有变，越来越突出对能力的考查,所以我们复习的基本方向是强调基础，强化主干，突出能力的培养，以不变应万变。二、驾驶对考纲研究，

3、准确把握复习的广度和深度。从近几年的高考试题来看，虽然不再强调学科知识的覆盖面，但我们认为《考试说明》中规定的考试内容即为复习的广度，规定的十大能力要求，即为复习的深度。为了能时刻准确把握复习的广度和深度，我们的方法是把考点内容剪切后粘贴到课本中相应的位置，把十大能力要求复印放大后贴在办公桌边的墙上。这样就能保证复习过程中做到考点不遗漏，能力要求不脱钩。三、加强教法研究，提高课堂效率。高质量的课堂是保证教学质量的关键。我们的主要做法是：在“精讲”的基础不断变换教法，让学生在整个复习过程中不会感到单一乏味，而是充满新奇。首先，我们把每个阶段的复

4、习内容和进度印发给学生，让学生和老师一样，有清晰的复习思路和日程安排。其次，针对不同的内容，采取不同的教法。如初中地理，我们主要进行绘图，填图训练，确保对区域图的掌握。高中地理下册，主要是引导学生理解其原理，对二十多幅重点图让学生自绘成册。高中地理下册，主要是让学生按要素掌握工、农业等区位因素的分析。两册选修主要掌握与必修教材有密切联系的重点内容，要求学生读三遍。!1!加强试题研究，注重训练效果我们主要的搞法是：老师开学时，集中用一周时间做完并研究当年各地的高考试题，把所有试题按内容回归教材相应章、节，在复习该章、节时首选经典的高考试题作为巩

5、固训练题。平时的月考，我们都是首选历年的高考试题或对这些试题重新编写让学生做，事实证明训练效果很好。所以我们有两点深刻的体会，一是高考试题是最好的试题，是众多试题不照搬精华，必须让学生反复训练，这样的训练保证始终与高考接轨。二是月考试题不照搬套题，而是一律有针对性的自已选编，才能达到检测的目的。五、加强对学生的研究，提高复习的针对性研究学生，主要从三个方面入手，一是研究每一位学生（特别是工作面内弱生）的学习基础、兴趣、态度、能力、潜力等，一切从学生实际出发，按认知规律推进复习，二是通过个别谈话、分层次谈话，培优辅差等方式，从感情上加强师生的交

6、流、沟通，让学生喜欢上地理；三是重视和利用教学信息反馈，了解学生的心声，从教与学这两方面坦诚地、及时地与学生沟通，共同找原因，找对策，不断消除师生间的隔阂和增强学生学好地理的的信心和欲望。以上是我们在XX年高考复习过程中的一些主要做法取得了一些成功的经验，但仍然有一些遗憾和不足。主要表现在:—是复习的理念要更新，二是读图能力要提升；三是应试的技巧要讲究；四是信息的获取要加强。