恐龙写字指导

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1、恐龙镇江市实验小学周鸿教学提示：一、课型：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册）。%1.教学要求：1.能正确、流利.有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课10个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3・了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方.作比较.列数据等说明事物的方法。教学流程:第一板块：初读感知流程一：揭示课题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物,它们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（出示课题）。今天，我们就要一同走进恐龙的世界。流程二：读通全文，解决字词1•读通全文，读准字音。现在请同学们自读课

2、文，可以先读准生字再读顺读通课文。也可以先读课文，遇到生字再读注音，不理解的词可以联系上下文或查字典理解。（屏显）可以先读准生字再读顺读通课文；也可以先读课文，遇到生字再读注音，不理解的词可以联系上下文或查字典理解。2.下列生字你能正确读出来吗？试一试（屏显）出示生字yimanhongjianxingweiqimengchibimi亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导：★这几个字要注意读音。“型”,“猛”为后鼻音；“齿”翘舌音；“匕”，第三声;“戚”，第一声。★这几个字要特别注意写法。“畏，，，注意竖提的位置，右边可不能多一撇;部首为“戈“匕”的一撇不能出头。

3、★考考你，一定要看仔细呀。（屏显）考考你：比一比，再组词：亿（）慢（）迷（）形（）忆（）漫（）谜（）型（）3•你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。流程三：再读课文，了解大意1•字词都会读了，现在请同学们正确、流利地读一读课文,并说一说读完课文后你知道了什么？（屏显）读一读，说一说:读完课文后你知道了什么?2•这篇课文主要向我们介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。第二板块：精读感悟流程一:“恐龙”究竟给你留下什么印象呢？（屏显）说一说：“恐龙”给你留下什么印象呢？恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。现在，让我们

4、穿越时空隧道回到两亿年前的恐龙时代吧！流程二1.首先请一位同学给大家朗读第2节，听完后从书上找出所介绍的恐龙的名称，并在名称下划横线。（屏显）找出课文所介绍的恐龙的名称，并在名称下划横线。2•课文介绍了哪些恐龙呢？（屏显）课文介绍了哪些恐龙呢?（雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙）3•这些恐龙各有什么特点呢？仔细读一读课文第二节，小组交流。并在课文插图上写出它们的名字。（屏显）1・这些恐龙各有什么特点呢？读一读课文第二节，小组交流。2•在课文插图上找出这些恐龙,并写出它们的名字。流程三：1.看，老师把它们都请来了！（屏显）（导说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙

5、、鱼龙.）（1）（屏显雷龙图片）这就是雷龙，书中是怎样写雷龙的，谁来读？（屏显）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。雷龙这个庞然大物啊，一头大象大约重4000——6000千克,雷龙比六头大象还要重，体重可达300000千克！每走一步，轰隆隆，轰隆隆，发出雷鸣般的轰响，难怪叫雷龙。你能通过朗读，把雷龙这个特点读出来吗？（屏显）读一读：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。（2）梁龙来了！（屏显）梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像一架移动的

6、吊桥。梁龙，梁龙，像桥梁一样的恐龙。它的特点当然是——（很长），有多长呢？从头到尾足有二十多米呢！相当于三个教室那么长，走起路来，真像一座移动的吊桥啊！请同学读一读这句话。（屏显）读一读：梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像一架移动的吊桥。（3）（屏显剑龙图片）（屏显）剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。读一读，说一说：这种恐龙为什么叫剑龙呢？（屏显）读一读，说一说：这种恐龙为什么叫剑龙呢？剑龙的背上有三角形剑板，尾巴上有利剑一样的尾刺，真是名符其实。我们再来读一读写剑龙的句子。（屏显）读一读：剑龙的背上插着

7、两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。（4）第二自然段还向我们介绍了——（屏显三角龙）这就是“三角龙”。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长一一这样的脸型，让任何动物都望而生畏。三角龙脸上有三只大角，鼻子上方一只，眼睛上方各一只，让任何动物一看就非常害怕•这就叫一一（望而生畏）读一读这一句。（屏显）读一读：三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长一一这样的脸型，让任何动物都望而生畏。2•人们根据恐龙的形态特点，给它们取了有趣形象的名字。齐读第二自然段，一边读

8、一边想象这四种恐龙的特点。（屏显）读第二自然段，想象这四种恐龙的特点。3•说一说：这一段是围绕哪一句话写的？