运用博客,优化分层教学

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1、运用博客，优化分层教学高州市第一中学杨燕平【摘要】随着新课程改革的深入，培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。在高中学习屮，两级分化的问题极为突出，要改变这种状况，因材施教显得极为必要。因此许多教师以分层教学的方法来满足班级学生层次不一而造成的不同教学需求，促进学生的个性发展，提升学生的自学能力的水平。但现阶段分层教学还存在某些缺陷。本文阐述了现阶段分层教学的优缺点，博客在分层教学的应用。将教育I専客与分层教学和整合，运用博客，优化分层教学。做到了以学生为出发点，充分发挥学生的积极性和主动性。【关键词】分层教学教育博客自主学习高屮学生在生理发

2、展和心理特征上的差异是客观存在的；对知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中，学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很人，这势必对高中阶段的教学带来负面影响。因此,大多学校都实施班级分层教学，使不同的学生在数学上得到不同的发展。高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间，为学生提供多层次多种类的选择，以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。博客作为网络时代信息化卜的新事物，为人们提供了一个个性化的交流空间，以其自身的一些显著特点，使其在教育教学中发挥特定的作用，弥补了传统教学中的某些缺陷。在课内

3、外的教育教学过程中，傅客都有其充分的应用价值。一、分层教学的现状及缺点分析。分层教学，就是在承认学生有异的前提下，确立以学生为主体的意识，有区别地制出教学日标、教学要求，设计教学内容，控制教学进度，变换授课方式，创立评估体系,面向全体学生，全面提髙整体素质，促进每个学生在最合适自己的学习环境中求得最佳的发展。分层教学重视对后进生的教学力度，注重学生的主体地位，使不同层次的学生的知识、技能、智力和能力都有所发展。教学口标和教学进度符合学生的实际，减轻了学生的课业负担，优化了课堂教学结构，提高了课堂教学质量和效率。分层次教学的日标，预习、课堂、作

4、业、考核、辅导等层次化固然重要，但还有一些表而上看不见的因素影响着分层次教学的实施。主要有以下儿点：①层次分得过死，加重两极分化；②教师的备课量增加批改作业量增加；③低层学生在班里显性化有可能会背上心理包袱学习态度消极自由散漫；④教学分层与考查不配套。二、教育博客的定义。教育博客是一种博客式的个人网站，是教师与学生利用互联网新兴的的博客技术，以文字、多媒体等方式，将口己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限，促进教师学生个人隐性知识显性化。如下图，教师的教学经验，研究，教案等都可以在博客上呈现。■苜页■

5、文目录图片关于我■・■旳文(0)O•全藤*文(187)・霞创论文(16)・曼冥共零(40)敎学1M10)・我恩故»5(14)•敦学日壬(4)・aw完⑴・做殺w⑴)•生活俺遶(29)・參扌資料(53)M5■11・循序—決11年上喬高…同(0/79)201202-2019:01・運例《拗物统似点莊性防初探》B(2/60)2011.12-2123144・捜篥优秀＞1例(3/83)11-n50194・律山鼓肖视频点摘召抚(0/128)2011-08-1918,39•适用干文科《导數研兄单调性》狡…国(0/223)2011-081209:50•优秀较祕

6、5(0/40)-Hl-04.1•IH«)高中皺学各个車节讲解观频大…同(2/101)Ml“2?v1：・2oio年第五届卡酿杯全国高中■年…GS(2/446)2010-10-271020・归纳推理如设计2(3/336)201003-2722.28•归纳张理敦学设计1G8(2/202)03772/1三、博客在教学的优势。博客在教学中具有以下主要优势：1、传播方式更为便捷。在信息化浪潮席卷全球的今天，教育的改革和创新已经和网络连为一体，但由于地区的差异，人们计算机技能的高低不齐。博客简单易用，不需耍懂得图形处理、网页制作、网页发布等相关技术，只要使

7、用者会上网、会打字即可。因而，对于计算机技能较弱的农村高中学生，可以减少学习者因惧怕不会用而产生不敢用的心理障碍。2、内容精简、层次分明。现在网上的信息太多、太杂、太乱，学生往往无法判别哪些信息是有用的，哪些信息是重要的。而I専客的内容是经过教师认真思考和精心筛选组织起来的。因此I専客为学生提供了非常有价值的学习资料，使学生能够在有限的时间里获得更多更有价值的教学信息。教师可以根据不同层次的学生特点，提供不同层次的数学课程的学习资源，以满足不同层次学生的需要。3、师生交流、互动性强。博客是一种新型的交流方式，首先它改变了传统的面对面的交流方式

8、，使师生可以在不同时间、空间进行对话。其次利用博客的留言功能，学生能够不畏惧地反映出他们的真实想法。这样教师就可以根据学生真实的反馈信息，有据可依的调整自己的教学计