文言实词复习指导

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1、文言实词复习指导“根据上下文正确解释常见实词的词义”是高考文言文的一个考点，也是文言文阅读的一个难点。高考对文言实词的考查有两种情况，一是单独命题，例如2000年全国高考题对“省、审、樵、信''等词语的考查，2001年全国高考题对“拔、附、乘、北”等词语的考查就属于单独命题的性质。另一种是隐含性命题，是指以文句翻译的方式间接式测评。如2003年全国高考题翻译文句“裴矩遂能廷折，不肯面从杠君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。”，如果理解了其屮“廷折杠恶从佞”等词语，此文句的翻译也就轻而易举了。由此可见，文言实词的掌握至关重要。学习文言实词首先是要结合教材多读多记，培养语感

2、。最常用的文言实词《大纲》中规定需要掌握150个，但在实际阅读中，实词掌握得越多，阅读水平就越高。因此,学生在备考时要切实掌握文言实词的有关知识。一、掌握在人物传记中出现频率较高的词。针对高考文言文所选文段都是人物传记的这一特点，对很多在人物传记中出现频率较高的词，学生一定要记住他们的常用意义，才能更快、更准地读懂文言文段。例如：幸：帝王前往某处；诏、敕：皇帝下命令。銮舆：借代皇帝。征：由君王征聘社会知名人士充任官员。辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。授、拜、除：授予官职。补：补充缺职。迁：官职升迁；累迁：多次升迁；左迁：贬

3、官。转、徙、调：调动官职，指一般性的调转。贬：降职；谪：被罚流放或降职。有司：泛指有关官吏。孤：幼而无父。在人物传记中这些词经常出现，同学们在复习时要注意识记，并累积，才能更快地读懂所选材料。高考题例：在2003年全国高考题所选的文言文段中，出现了“襁褓而孤^召补记室杯累迁吏部侍郎杠大业初，帝幸东都^矩后从幸江都杯唯銮舆早还^有司门令史受馈绢一匹''等词句，如果没有相关知识作铺垫，就会在阅读上造成障碍。二、掌握文言常用实词的特点（—）—词多义。文言中词的一词多义现象非常普遍，一个词往往好几个义项，在学习时耍随时总结，不断深化。以笔画最少的“一”字为例，常用义项就有六七个。数目：一人

4、，一桌（《口技》）？相同、一样：古今一也（《察今》）??统一：六王毕，四海一（《阿房宫赋》）专一：用心一也（《劝学》）？满，全：上下天光，一碧万倾（《岳阳楼记》）竟、75：乃一至此乎（《史记？滑稽列传》）有吋、或者：一张一弛，文武之道。《礼记》一词虽然出现多义，但在具体的语言坏境中只能有一个意思，这就要根据具体的语言环境来选择，来确定。高考题例：写出下列句中加点词的含义（4分）（2002上海第23题）三易马而三后（）今君后则欲逮臣（）乙竟口亡所获也（）子意乎鱼（）本题考的是一词多义，“易几逮^意”都是多义词，有很多常见义项，根据语境，本题的答案是“换、更换"，“赶上"，“整日”，“

5、愿望（或：目标、希望）"（二）古今异义。在文言实词的积累屮，应当充分注意古今异义现象。词语古今意义的变化主要有词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变等。例如：词义扩大：如“江杯河诗叫书”等，以前是专指长江、黄河、《诗经》《尚书》，现在则是泛指。词义缩小:如“金”“臭从谷”等，好,“金我前包括金属器械、黄金、白银等,现在只指黄金；“臭''以前包括香气和臭气，是泛指一切气味，现在只指臭气；“谷”以前指五谷，现在则专指稻谷。词义转移：女LT穷'古代表示“不得志从困窘”，现在指“贫穷=“涕”古义指眼泪，现在指鼻涕；“购"古义指悬赏征求，现在指购买。“再J古义两次或第二次，

6、今义再次；感情色彩改变：女（T爪牙”过去是褒义词“得力助手”，现在是贬义词；“卑鄙”古义是中性词，指地位低下，见识短浅，现在是个贬义词。名称说法改变：女『眼睛"过去说“目"。要注意的是，有时文言文中两个单音词连用，正好是现代汉语中的某个词语，这种“貌似''现代汉语双咅词的一些词语容易造成错觉，使人望文生义，把它们当作一个双音节词语看待，造成理解上的错误。这一点我们必须十分注意。女卜中国，指中原地区；地方，指土地方圆；明日，泛指第二天；故事，指旧时发生的事；还有“可以至于从聪明”“爪牙卑鄙杠感激”“智力”“指示从妻子"等等，它们和现代汉语对应的双音词都有明显的区别。在理解这些词义时，

7、要特别注意不能用今义来解释。高考题例：例1.下列句子中划线词语的意义，与现代汉语不同的一项是（1999年高考卷第11题）A.密走私访，别获盗者。B.资产巨富，在郡多有出息。C.每见则谈玄里，应对肃敬。D.人灾，绝食者千余家。此题选择了四个古今均可使用的双音节词语，要求选择与现代汉语意义不同的一项。解题时应把每一项试与现代汉语意义进行解释，看能否与上下文贯通。A项中的“私访”，是指官吏隐瞒身份到民间调查，B项中的“资产”，在现代汉语中可解释、财产、企业资金、金融方面的术