高考语文复习之诗歌推敲字词

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1、高考复习诗词鉴赏衡阳市八中易　涛诗歌鉴赏“五读法”1、读作者。即借助平时所积累的有关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌。比如我们非常熟悉的李白与杜甫的诗歌，前者感情热烈、想象丰富、语言清新，富有浪漫主义色彩；后者格律严谨、情感内敛、沉郁顿挫，充满现实主义风格，两位诗人的诗作在思想内容和风格上的区别是比较明显的。2、读标题。吴齐贤《论杜》曰：“唐人作诗，于题目不轻下一字”。如杜甫五律《倦夜》，此诗题目，就颇令人感觉跷蹊。按说，疲倦只有在紧张的劳作之后才会产生，夜间人们休息安眠，怎么会“倦”？这是一个怎样的夜？诗人为什么会倦？这些问题都与诗歌内容

2、紧密相连，读者若能带着这些问题来读诗歌，则必事半功倍。3、读序言。有些诗歌在诗题下面附有一段文字作为序言，它的作用不外乎点明诗歌创作的背景，诗歌的写作目的等，在一定程度上透露了诗歌的内容。读这样的序言可加深我们对诗歌的理解。如苏轼有一首《南乡子》词，下面有一小序：“梅花词和杨元素”。从小序中我们可以知道这是一首和词，而且内容是写梅花的，这对我们读懂诗歌内容就很有帮助。4、读注释。古典诗歌鉴赏必须过语言关，若诗歌内容无法理解，则所谓鉴赏都将是一句空话。在高考诗歌鉴赏题中，为帮助考生充分理解诗歌，往往在诗歌后面附有几则注释。对于这些注释，我们绝对不能掉以轻

3、心，而应仔细阅读，从中揣摩诗歌的隐含意义，为进一步深入分析诗歌做准备。5、读问题。高考诗歌鉴赏题问题的设置是紧紧围绕高考考点展开的，一般而言，它往往包括诗歌鉴赏知识点考查的多个方面，如诗歌的形象、语言、表达技巧以及思想内容等。这一步我们要从问题入手，准确把握题目考查的知识点，然后搜集相关信息，酝酿答题。炼字题答题模式1、解释该字在诗歌中的含义2、通过想象和联想来还原诗句3、分析该字的表达效果——写景句中分析景物特点，抒情句中分析情感表达推敲字词齐己《早梅》:前村深雪里，昨夜数枝开。郑谷将“数”改为“一”王驾《晴景》:雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶

4、飞来过墙去，却疑春色在邻家。王安石改“飞来”为“纷纷”王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字张先“云破月来花弄影”的“弄”字宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字杜甫“四更山吐月，残夜月明楼”的“明”字①动词：例1：《哀江南》孔尚任你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。为什么不用“留”、“见”等字？例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。②修饰语(形容词)：例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。例2：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）③特殊词：a.

5、叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或起强调作用。1、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《<竹枝词>其一》刘禹锡）2、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。1、帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。1、两个黄鹂鸣

6、翠柳，一行白鹭上青天。2、晓来谁染霜林醉，总是离人泪！3、记得绿罗裙，处处怜芳草。