《诗歌推敲字词句》PPT课件

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1、鉴赏诗歌语言—推敲字、词、句考试说明鉴赏古代诗歌的语言、形象、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容。学习目标1、欣赏古代诗歌语言的精妙2、掌握古代诗歌鉴赏字、词、句题的解题技巧轻风细柳淡月梅花(摇)（映）(舞)（隐）扶失值得注意的字词许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼1、动词例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、形容词例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山3、叠词：叠词作用两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。4、表颜色的词：作用：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天蜀相杜甫

2、丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。赏析一对其忠贞不渝精神的敬仰对其事业未竟的痛惜蜀相丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。问题：王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出.”(《人间词话》)参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联中，哪两个字与此诗的境界关系最为密切，为什么？(4分)1、“自”与“空”与此诗的境界关系最为密切。春色固然美好，黄鹂的鸣叫固然清脆悦耳，却无人欣赏，只有诗人形

3、单影只的来拜谒2、此诗运用了景中含情，情景交融的手法。诗人把自己的感情融入眼前之景。如此美景，无人欣赏，难道武侯被人遗忘了吗？3、写出了祠庙的寂寥冷清.4、表达了诗人对诸葛亮的怀念之情.明确答案（1分）（1分）（1分）（1分）1.解释该字（词）在句中的含义，把该字放入句中描述景象2.运用了什么表现手法，结合诗句回答怎么运用？3.描绘了什么画面，营造了什么意境,展现了人或物什么形象4.表达作者怎样的感情或读者的主观感受炼字题答题步骤如梦令李清照李清照李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。赏析二“绿肥红瘦”的妙处：鉴赏点描绘景物：(步骤一)表

4、达技巧（步骤二）主观感受（步骤四）给读者留下广阔的想象空间，耐人咀嚼。诗人：读者：拟人对比惜春伤春暮春时节枝叶繁茂（绿肥）百花凋零（红瘦）1、绿肥，指枝叶茂盛。红瘦，花朵稀少。2、这里的“肥”和“瘦”，使用了拟人的手法。词中把用来写人的“肥”、“瘦”二字，如今却用来写绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌，3、形象地反映出作者对春天的留恋和惜别之情。给读者留下广阔的想象空间，耐人咀嚼。答案整理白云泉天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。（1）请分析第二句中两个“自”的作用。（４分）1、白云舒展自如，泉水从容自得；两个“自”字，特别强调了云水的自由自在；（1分）2、这里景中寓

5、情，诗人将自己的情感融入白云泉水中（1分）3、表现了诗人自得其乐、逍遥闲适的感情。（2分）（2）后两句的含义是什么？作者要表达怎样的情感？（４分）1、问清清的泉水，何必向山下奔腾飞泻而去，给纷扰多事的人间推波助澜。（1分）2、运用了反问的手法，（1分）3、表达了诗人钟情闲适恬淡（或清静闲雅），不愿看到社会波浪烦扰的思想情感（或随遇而安，出世归隐）。（2分）山行即事浮云在空碧，来往议阴晴。喝雨洒衣湿，蘋风吹袖清。鹊声喧日出，欧性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲。问：有人说这首诗首联“浮云在空碧”句写的并不出色，然继之以“来往议阴晴”就境界全出，精彩百倍。你是否同意这种说法，请结合全诗作分析小试身

6、手“议阴晴”三字运用拟人手法，（1分）赋予“浮云”以人的习性，把浮云写得生动活泼，富有情趣；（1分）同时这三个字又函盖全篇，独具匠心，“荷雨”一联承“阴”而来，“鹊声”一联承“晴”而来。（1分）乍雨还晴，“山色”刚经过雨洗，又加上阳光的照耀，明净秀丽，真令人赏心悦目。（1分）答题步骤新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。浓月无闲人，倾家事田亩。问：第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一字？请简要分析小试身手步骤一：分别是“明”和“出”。（1分）田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”

7、秀出，更加富有层次。（1分）步骤三：诗人在这里充分描绘出雨后的“新晴”的清新、明朗的画面。（1分）步骤四：表现了诗人对自然的热爱（1分）答题步骤渡湘江杜审言迟日园林悲西游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。注：写此诗时作者仕途失意，被贬偏远的峰州问：有人说：“‘今春花鸟作边愁’一句，极富匠心，令人倍感愁意。”请简要分析赏析三此句以乐景写哀情（反衬）(1分)用花鸟这些使人愉悦的事物反衬远去边疆的哀