探究金属与氧气的反应

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1、探究金属与氧气的反应教学设计探究金属与氧气的反应一、教学目标知识与技能⑴了解地壳中一些重要元素（0、Si、Al、Fe、Ca、Na等）的丰度。⑵复习初屮化学屮学过的重要金属、金属活动顺序表及其应用。⑶探究Na、Al与O2反应产物及其用途。⑷培养实验操作能力以及对实验现象的观察能力。⑸培养学生对问题的分析能力，归纳总结能力。过程与方法⑴实验探究法:透过现象看本质，分析发生反应的内在原因，提高同学们观察能力和分析能力。⑵多媒体课件以及自制反应装置，激发学生学习化学兴趣。情感态度与价值观⑴感受和体验化学的奥秘与神奇，激发学生学习化学兴趣。⑵激发学生学好

2、科学文化知识，增强报效祖国的神圣责任感。二、教学方式师生互动、生生互动、实验探究、多媒体展示、分析归纳法等三、教学设计教学重点：Na、Al与O2反应的实验探究教学难点：Na、Al与O2反应的实验现象观察、分析与总结等.教具准备：多媒体课件，钠、镁、铝钳、铝粉、铁粉、铜片、氯气等药品。玻璃片、小刀、滤纸、坷•竭、坦竭钳、三角架、泥三角、酒精灯、砂纸、破试管、火柴等仪器用品，数码相机等。四、教学过程教师活动学生活动［引言］）1、人类对金属的认识和使用。2、缤纷五彩的金属世界［引导］阅读P46第一自然段［提问］1、地壳中含量瑕多的金属元素是？其次是2

3、、绝人多数金属以何种形式存在于地壳中？这与金属什么性质有关？［追问］1、初中化学中我们较为熟悉能体现金属活泼性相对强弱的一种表叫……？［观察大屏幕］观察、惊讶、感叹等心理活动［阅读］P46页第一自然段及图3-1,了解常见金属元素在地壳中的存在形式及丰度.［学生回答］1、Al>FeCaNa2、化合态（化合物）多数金属的化学性质比较活泼。［学生回答］1、金属活动顺序表（两个同学到黑板）2、你还能背得吗？能准确无谋地写出来吗？（教师观察，同时给他们拍照）［多媒体展示］思考与交流1：1、结合初中化学知识，举例说明金属能与哪些物质发生化学反应？2、P46

4、图3-2是金属发生化学反应的一些图片，请仔细分析后，写出相应的化学方程式说出反应类型。（多媒体展示合理答案）［过渡］Mg在空气中燃烧，是初中化学我们接触到的一个重要的化学反应，燃烧的惊险、刺激，想重温一下吗？好，今天就满足你们的要求，请两位同学到实验台前，协作演示：Mg在空气中加热，（教师引导学生观察，给同学拍照）评价后发纪念品。［总结］金属共同的化学性质有：金属与氧气反应、金属与酸反应，金属与一』匕盐溶液的反应。［过渡］镁是如此,其它金属呢?下面我们就金属与氧气的反应，结合金属活动顺序表进行的探究，请将课木翻到P47o［板书］一、金属与。2的

5、反应1、钠与。2的反应多媒体展示P47实验（3-1），请两位同学上台协助教师完成实验，并请上台的同学简单描述自己看到的现象。K、CaxNa>Al、Zn>Fe>Sn^Pb（H）、Cu、Hg,As.Pt、Au［学生阅读思考、作答］氧气盐酸硫酸铜等2Mg+C）22Mg0Zn+H2SO4=Z11SO4+H2fFe+CuSO4=FeSO4+C11（合理答案均可）（两位同学上黑板作答）贞斯2Mg+O2..2MgO2A1+3CuSO4=A12（SO4）3+3CuCu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2AgMg+2HCl=MgCI2+H2t希生回答］想两位同学

6、演示，其余同学边观察边小声议论，各口发表口己的观点。演示完再完成化学方程式。学牛对照黑板和大屏幕听讲、回忆、领悟等打开课本翻到P47［追问］现在切面的光泽度和颜色怎样？为学牛阅读课本P47实验3—1,观看什么会变化？可能原因是什么？在大屏幕欣赏台上精彩表演实验室里金属钠应该如何保存？［总结］具有银白色金属光泽的固体，柔软失钠是一•种活泼金属常温下容易与氧去光泽，变灰暗，Na活泼，可能是气反应，那么加热乂怎样呢？与空气中02反应：［多媒体展示］4Na+C)2=2Na?0P47实验3-2保存在石蜡油或煤油中，以隔绝空气［提问］学生各抒己见，议论纷纷

7、根据你的观察，阅读并思考，你认为钠在空气中加热会怎样？［追问］你信吗？学生观察亦阅读课木P47-48相关内容［追问］［学生回答］怎样我们才能相信这是事实？受热斤与氧气剧烈反应，燃烧并发出［总结］黃色火焰，生成一种淡黄色的固体.纸上得来终觉注，绝非此爭要躬行，［学生回答］实践才是检验真理的唯一标准。信；可能是的，不知道……［演示实验］P47实验3-2［学生回答］1、请两位同学上台协助，观察现象做实验2、展示改进后的实验装置3、完毕后请上台协助的同学发表自学牛听讲、领悟、感慨……己看法，并与课本对照、评价。学生好奇，观察、等待、惊讶……［总结］钠先

8、是熔化脱去外衣形成一个闪亮的小球，随后剧烈燃烧，发出黄色火1>2Nb+C)2焰，产物淡黄色并伴有黑色物质。2、根据Na2O.Na2O2颜色判断说明厶是