盐与金属反应探究.doc

《盐与金属反应探究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：金属与盐溶液的反应单位：内江市第十四中学校黄诚学习活动分析（含课标、教材、学情分析）1.学情分析：1，学生已经知道了镁带、铁丝、铜等金属能跟氧气反应；氢前金属与盐酸、硫酸反应等事实归纳出了金属与酸溶液反应的规律。本节课在此基础上再来认识金属与盐溶液反应的情况，归纳其活动性规律。2、学生通过酸、碱等知识学习，对化学反应的规律有一定的了解，故本节采取“教师引导，学生自主探究”为主的学习方式，培养学生的分析、归纳能力。2.教材分析：金属与盐溶液的反应，既是加深对金属活动性顺序的意义、置换反应的进一步理

2、解，又能培养学生自主探究能力、分析归纳能力，还能为高中学习碱金属打下基础。学习活动目标1、认识常见金属与盐溶液的置换反应，并能解释日常生活中的一些现象。2、能说出常见金属的活动性顺序，了解金属活动性顺序的意义。3、分组实验探究培养学生严谨的科学态度。3、通过我国古代湿法冶金术介绍，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。重点、难点判断金属与盐溶液能否反应。金属活动性顺序的应用，置换反应理解应用。教学方法自主探究法   讨论法   讲述法活动准备教师:相关课件、多媒体教学平台 学生：铁丝、铜丝、铝片、锌片、硫

3、酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液、氯化银固体、蒸馏水、试管等。活动环节师生活动过程活动设计目的分析学习活动过程活动引入1、复习：金属与氧气的反应，金属与酸的反应（让学生用化学方程式表示），金属活动性顺序，置换反应等知识。2、引导：金属能与氧气、酸反应，活动性较强的金属能与酸溶液中的氢离子发生置换反应，而盐溶液中往往会电离产生金属离子，这些金属离子能否与金属发生置换反应吗？3、讲述我国古代湿法冶金记载：《淮南万毕术》：“曾青得铁，则化为铜，外化而内不变”。 早在西汉时候（公元前），中国已经知到了下记反应

4、：  Fe+CuSO4==Cu+FeSO4，曾青就是CuSO4。 1.让学生掌握金属与氧气、酸的反应、金属活动性顺序应用为后面学习打下基础。2.引起学生思考，使学生产生好奇心。3.激发学生学习化学的兴趣，调动学生积极性。活动的展开与深化1.由上面活动引入3引出课题：金属与盐溶液的反应。2.（学生分组按下表实验探究）金属与盐溶液的反应3、引导学生进行实验并填写实验记录，分析下列问题：（1）哪些物质间能发生化学反应？（2）你能写出反应的化学方程式吗？（3）发生的反应中，加入盐溶液中的金属与盐中的金属在活动

5、性的强弱上有何关系？4、（板书）反应的化学方程式，引导学生分析反应特点。Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4           Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag           Fe+CuSO4=FeSO4+Cu           Fe+2AgNO3=Fe(NO3)2+2Ag           Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag5、（小结）金属与盐溶液反应规律：在金属活动性顺序中，位置在前的金属可以把位于其后的金属从他们的盐溶液中置换出来金属（强）+盐溶液→新盐+新金属（

6、弱）6、教师补充演示实验：一组：将铜片和氯化银放入水中并搅拌，观察现象。二组：将一小块钠放入硫酸铜溶液中，观察现象。7、学生分组讨论所看到的现象的原因，并在全班交流。8、[点拨]注意：1、通过这9个不同的实验展示，细心观察每种实验的现象，能够合理的说出9个实验现象，培养同学们观察实验的能力及语言表达能力。   2、培养同学们严谨的科学态度。    3、让学生从现象推断反应的方程式，并能熟悉置换反应的方程式的书写特点。  1、比较金属前后顺序与氢前、氢后无关 2、盐必须溶于水，否则不反应3、金属钾、钠、

7、钙除外，活动性太强 例：钠与硫酸铜溶液反应 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO49、（归纳）金属活动性顺序的应用：金属与氧气反应的难易程度与剧烈程度，判断金属能否与酸反应，判断金属能否与盐溶液反应等。10、练习题。       4、让同学们从不同的现象和方程式中总结出金属与盐溶液反应规律。        5、明白在应用金属与盐反应时要考虑一些什么因素。  6、通过学习讨论，交流学习过程中的体会、感想、收获培养学生合作精神。 活动的总结与评价活动总结

8、与评价：1、本节课我们学习了金属与盐溶液的反应。 2、在金属活动性顺序中，位置在前的金属可以把位于其后的金属从他们的盐溶液中置换出来。 3、实际应用中可以用来判断金属的活动性强弱程度。回顾知识重点，理清知识点之间联系及应用。