寻找化学专业发展生长点

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1、寻找化学专业发展生长点摘要：本文以作者从教16年的成长片段为素材，从'‘做忠实的读者，更需要坚持反思与耕耘；做勤奋的学员，更需要坚持思考与研究；做客智的教师，更需要坚持实践与创新”等方面，阐述了青年教师寻找化学专业发展的生长点其实并不难，难在我们能否坚持不懈。关键词：化学专业发展；生长点文章编号：1005-6629(2010)12-0006-02中图分类号：G633.8文献标识码：B在多年的从教生涯中，我不断寻找着专业发展的生长点。边读书、边研究、边实践，以研究指导实践，以实践丰富并促进研究，使自己的教育理论素养、研究能力不断获得提高。1

2、做忠实的读者，更需要坚持反思与耕耘不动笔墨，不读书。我习惯于边读边划线、圈点，有时还会情不自禁用笔在书上与看不见的作者对话，在书里夹上各种便于我查阅的小纸条。所以借书与买书，我更喜欢买书。《化学教学》、《中学化学教学参考》等专业杂志，从教以来我年年订阅。每一次搬家，都会清理掉一批废旧物品，唯独这些杂志与我形影不离。我习惯于把我的困惑、灵感、实践、反思，成功的、失败的、欣喜的、无奈的。所有我想说的话,一句句、一段段、一篇篇输入我的电脑。2001年，突然在我的课堂里出现了一批来自华东师范大学的在读博士生、硕士生，他们对我开设的研究型课程《酒与

3、乙醇》非常感兴趣，接二连三的提问，让我感觉在开“记者招待会”，通过本次活动你要达到什么目标呢，研究性学习会给学生带来什么样的影响呢……我“醉”了。一种莫名的冲动，竟让我通宵达旦、一气呵成，写下了近一万字的教学案例《“酒与乙醇”研究性学习的实践探讨》。我兴致冲冲地将文章邮寄给了我校化学顾问，他大大地肯定了我，同时又婉转地告诉我，一万字的文章如果是大专家写的，录用的机会可能大些，基层老师的叙事文章一般3000-5000字左右也许更合适。有这说法？我心疼地“一句一小心”地剪切着我的文章。过了一周，前、后文一比较，果然发现短而精悍的小文章一目了然

4、，更具可读性。2002年3月，我的文章顺利发表在了《中学化学教学参考》，我激动地反复研读。有了第一次的成功经验，我开始尝试着从《化学教学》杂志中寻找适合我投稿的专栏，并琢磨这些栏目中的好文章，模仿着写，大胆地投稿。有被录用的，但更多的是在初审时就被淘汰的。等待是一个考验人意志与毅力的过程。也是一个反思与重建的过程，往往还没有等到用稿的通知，我又想到了需要修改的地方，于是推倒重来，坚持不懈。2002年至2009年，我在《化学教学》杂志上相继发表了8篇文章。虽然只有8篇，但让我再次相信，要有所突破，我必须付出、更需要坚持！2做勤奋的学员。更需

5、要坚持思考与研究俗话说：好记性不如烂笔头。我喜欢参加各种学习班，也喜欢记听课笔记，记我想学、我想要的东西。专家的报告,不少都是源于他们长期研究的科研成果，他们对各种问题的多角度认识，往往能激活我潜在的意识。理清自己的思路，恍然大悟其所以然。我除了聆听专家报告，还有幸听了很多的市级、区级展示课，并不断评课。听多了，评多了，突然发现站在讲台上的我也有底气多了。在不断学习与积累中，我尝试着申报了我的第一个市级课题《高中化学教学中开发学生自学潜能的策略研究》，于2002年获得立项，并于2004年顺利结题。2006年2月，我又积极申报了“上海市普教

6、系统名师培养基地”的学习班，作为一名远郊的学员，每次来回几小时的路程，让我渴望学到更多的知识。也许正因为如此，基地老师尽可能为我创造发言交流的机会，并指导、鼓励我申报课题，撰写论文。而今，在基地学习期间申报的市级课题《高中化学教学中以情促学的策略研究》已于2009年12月顺利结题；编著《思辨与感悟一一来自中学化学课堂教学的案例与思考》也由上海教育出版社于2009年9月正式出版。世上可做可不做的事是做不完的，永远要去做那些值得做的事!3做客智的教师，更需要坚持实践与创新学而不厌，诲人不倦。只有认真地投入一件事情方能真正地认识一件事情。做学生

7、喜欢的睿智的教师，更需要用心倾听学生的心声。上海市金山区是我国重要的化工产业基地。因此。学校要充分拓展和利用具有金山特色的课程资源。2005年7月，我接到任务，由我负责主编金山区中小学化学拓展型教材《我认识的化学》。多么棘手的难题，手无寸铁，一头雾水。我利用整整一个暑假仅编写了样章一一“走进化工园区”，可是没有实践过的纸上谈兵怎么进一步修改呢，又如何获悉学生所真正需要的东西呢？于是，我向领导申请，再给我一学期的时间磨稿。开学后，我在我校高二年级的拓展课上进行试点。一次次联系不同的厂区、一次次地带学生前往参观，一遍遍地修改样稿。当《我认识的

8、化学》一书由上海教育出版社及时出版，并出现在"新时代的化学教育一一2006上海市化学教育论坛”上时，我已没有了当初接受任务时的怨言。不仅仅是因为有了领导、专家、同行、各新闻媒体的一致认可，更多