小学一年级数学“认识乘法”教案

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1、小学一年级数学“认识乘法”教案教学目标1.知道几个相同的数相加可以用乘法计算.而且列乘法算式比较简便。2.能正确写、读乘法算式，知道算式各部分的名称，会用加法算出乘法算式的积。3.在初步认识乘法的过程中，逐步培养学习数学的兴趣，培养观察、比较、概括的能力和自主探索、合作交流的良好习惯。教学过程一、认识几个几相加1.初步认识几个几相加。谈话：(出示课本上的主题图)在春光明媚的一天.小白兔们和邻居小鸡们一起来到草地上玩耍，看着这些小白兔和小鸡，你知遭了些什么？(引导学生观察：图中的小白兔是2只2只在一起的.小鸡是3只3只在一起的

2、)提问：谁能用算式来表示小白兔一共有多少只，书：2+2+2=6)迫问：这是()个2相加得6呢？提问：谁能用算式来表示小鸡一共有多少只?(3+3+3+3=12)追问：也就是()个3相加得12呢？讨论：仔细观察这两个算式中的加数点，(小组讨论)小结：算式中的几个加数都是相同的。1.生活中几个几相加的例子。谈话：第一个算式的加数都是2,第二个算式的加数都是3,它们都是相同的数相加。像这种相同的数相加的例子在生活中还有很多。(1)一双筷子有2根，那么4双筷子有多少根呢?怎么列式？(板书:2+2+2+2=8)提问：这个算式是表示()个

3、()相加得8呢，(2)每组都是4个小朋友，像这样的3组个小朋友?怎么列式？(板书:4+4+4=12)提问：这个算式又是表示()个()相加得12呢？2.从不同的角度感知几个几相加。(出示5times;3排列的玩具娃娃)谁知道这儿一共有多少个玩具娃娃？提示：横着看是3个5相加，竖着看是5个3相加。(板书：5+5+5=153+3+3+3+3=15)3个5相加5个3相加迫问：仔细观察这两个算式的得数，你又发现了什么？小结：不管是3个5相加.还是5个3相加算出的都是玩具娃娃的总个数，结果都是15个。二、初步认识乘法1创设情境，引入乘法

4、。（出示第69页例题情境田）一张电脑桌上有2台电脑,4张电脑桌上一共有多少台电脑，6张电脑桌呢?9张呢?用你学过的方法试着计算，并把算式写下来。谈话：你们在列式时感觉怎么样？（列出9个2相加的算式太麻烦了）有一种方法能够解决这个问题.这就是用乘法计算。（揭示课题：认识乘法）2.写、读乘法算式，了解算式各部分的名称。介绍：像4个2相加（2+2+2+2=8）可以用乘法算，写作：4times;2=8或2times;4=8（板书）；4times;2读作ldquo;4乘2rdquo;,2times;4读作ldquo;2乘4rdquo;

5、；其中1dquo;times;rdquo;是乘号，4和2都是乘数，乘得的结果8叫做积。完成第70页ldquo;想想做做rdquo;第3题。3反思乘法的意义。思考：4个2相加，是怎样用乘法算的？反过来4times;2=8和2times;4=8这两个乘法算式都表示什么,学生讨论）小结：4个2相加，我们可以用加法算，也可以用乘法算。三、加棵对乘法的认识1.教学ldquo;想想做做rdquo:第1题。（出示第一幅图）从图中你知道了什么?这是求（）个2枝呢？谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式，比一比哪种算法简便呢？用同样的方法完成第1

6、题的第二幅图。2.摆学具，写算式。教师摆出两堆花片，每堆3个。提问：老师是怎么摆的？也就是摆了几个几呢？怎样列加法算式?谁能列出乘法算式？让学生按下面的要求摆一摆花片。（1）每堆摆2个，摆4堆。（2）每堆摆4个，摆2堆。启发：你摆的是几个几?如何列加法算式和乘法算式呢?让学生完成书上Idquo;想想做做rdquo;第2题的填空。讨论：比较两种摆法，你发现了什么？（讨论得出：无论是求4个2或者2个4,都可以列成4times:2或2times;4）3.（指ldquo;玩具娃娃rdquo;的加法算式）你能把这个加法算式改写成乘法算

7、式吗？（指Idquo;电脑rdquo;的加法算式）你能把求6个2和求9个2的加法算式改写成乘法算式吗？小结：求几个几相加，用乘法算比用加法算简便。1.拓展练习。(出示课本第69页上1dquo;试一试rdquo;的跳绳图)从图中你知道了什么？提示：从ldquo;甩绳rdquo;ldquo;跳绳rdquo;等不同的角度来看图，你能提出哪些数学问题呢?学生提出的问题可能有：(1)甩绳的小朋友一共有多少个？(2)跳绳的小朋友一共有多少个？(3)—共有多少个小朋友？启发：求甩绳的小朋友一共有多少个，就是求()个()相加，列出的乘法算式

8、是()times;()o追问：谁能解决其余的两个问题?四、全课总结(略)说明Idquo;认识乘法rdquo;这节课的设计，首先安排了一定量的、具体生动的有关ldquo;相同加数相加rdquo;的数学问题，使学生初步感知ldquo;几个几相加rdquo;,并且通过强化ldquo;相同加数加法