小学数学教案：乘法的初步认识教学设计

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学数学教案：乘法的初步认识教学设计　　小学数学教案：乘法的初步认识教学设计　　一、教学目标　　知识与技能　　1、经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会“乘法与加法的内在联系”。　　2、会用“个相加”来描述相同加数求和的算式。　　3、认识乘号能正确地读、写乘法算式，并且根据加法算式能改写成乘法算式。　　情感、态度与价值观　　1、通过学生动手操作学具，鼓励学生认真观察，分析比较，培养主动求知和实践探索能力。　

2、　2、通过发散思维训练，激发学生的创新意识。　　过程与方法　　1、以活动情境提供同数相加的式题，进而引出乘法运算。　　2、沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。　　3、结合具体事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　二、教学重点、难点　　教学重点：　　1、初步理解乘法的意义，初步体会“乘法与加

3、法的内在联系”。　　2、知道乘号前后两数所表示的意义。　　3、认识乘号，会读、会写乘法算式。　　教学难点：　　1、会正确地用“个相加”描述相同加数求和的算式。　　2、解释乘号前后两数所表示的意义。　　三、预计教学时间：1节　　四、教学活动　　基础训练　　师：快速地口算下面各题，火车火车哪里开　　2+3+4=　　1+6+7+3=　　5+1+4+0=　　2+3+4+5=　　师:今天动物园里的一帮朋友也来跟我们一起上课，看看他们是谁？　　生：猴子　　师：猴子最喜欢爬到树上摘什么水果？　　生：桃子意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原

4、始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师：当他们把桃子摘下来以后，就放到了盘子里，你们看！　　新知学习　　1、看图说图意，列出相同数相加的加法算式　　师：看着这些图，你能知道什么？　　生：　　师：你能提出什么问题？　　生：他们一共摘了几个桃子？　　师：拿出练习纸，把算式写出来　　生答师板书：2+2+2=6　　师：小猴子摘的桃子越来越多，得多放些桃子在盘子里，得多放一个盘子现在又怎么算一共多少个？　　生答师板书：3+3+3+3+3+3=18　　

5、2、比较两组算式，找出异同　　2+3+4=9　　2+2+2=6　　1+6+7+3=17　　3+3+3+3+3+3=18　　5+1+4+0=10　　师：请你仔细地观察比较这些算式的加数的特征，你会发现什么？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　生：第一条算式所有的加数都是2，第二条算式所有的加数都是3　　生：左边算式每个加数都不一样，右边算式加数都是相同的　　过渡：今天

6、我们就来学求相同加数的和。　　3、让学生写出同类型的算式，并从中概括出如何找相同的加数和有多少个相同的加数　　出示三个透明箱子里的乒乓球，每个箱子里有10个，让学生写算式求出总数；　　两个学生出来展示他们的手掌，一只手有5个手指头，让学生写算式求出手指头的总数；　　练习：(填空题)　　例：　　2+2+2=6　　相同加数是，有个相同加数，也就是(3)个相加。　　3+3+3+3+3+3=18相同加数是，有个相同加数，也就是(　　)个相加。　　10+10+10=30　　相同加数是，有个相同加数，也就是(　　)个相加。　　5+5+5+5=20　　相同加数是，有个相同加数，

7、也就是(　　)个相加。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　4、深入探究，认识乘法　　师小结：相同数相加的算式都是表示几个几相加，那么如果老师给出几个几相加，你会写算式吗？　　请写出1000个5相加。生会发现根本不够位置写，太多加数了，引入乘法。　　5、出示课题，理解乘法运算的意义　　师：这么长的算式写得多慢、多繁！古代大数学家给我们解决了难题，创造了一种新的表示

8、方法，能用