小学一年级数学认识乘法教案

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1、小学一年级数学认识乘法教案1、经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。3、在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣。一、创设情境小朋友，你们上小学快一年了，喜欢我们的学校吗？你们在学校里学到了很多本领，今天老师带你们去参观一所特殊的学校，想去吗？（课件出示主题图）看，这是一所动物学校，青青的草，弯弯的小河，小动物们在这所美丽的学校里学本领呢！看，谁在校园中欢迎我们？（小鸡和小兔）二、认识几个几相加1、观察例1,初步感知ld

2、quo;几个几rdquo;⑴一共有几只小兔呢？你怎么知道的？怎么数的？（上来数）你是2只2只数的！谁有不同的方法？怎样加?（2+2+2=6）这是几个2相加?⑵那你会数一数一共有几只小鸡吗？你怎么数的？（上来边指边数）写成加法算式谁会？这是几个3相加？小结：刚才我们2只2只地数，数出了小兔的只数，3只3只地数出小鸡的只数。2、从不同方位再次感受ldquo;几个几rdquo:早操时间到了，我们去参观小动物做操吧！谁排着整齐的队伍来了？小鸭是怎么排队的呢？（5只5只排的）怎么看的？边指边板书：这一排几只（5只），第二排呢？hellipjhellip;会列加法算式吗？（5+5+

3、5=15）这是几个5相加？（3个5相加）谁有不同看法？竖着看小鸭又是几只几只地排的？加法算式怎样列？（3+3+3+3+3=15）这是几个3相加?刚才我们看的方法不同，先横着看，再竖着看，列出了这两道不同的加法算式，那你发现这两道算式有什么相同的地方吗？（学生讨论、交流）3、比较、讨论，找共同特征mdash;mdash:ldquo;几个几相加rdquo;谈话：我们来到了动物学校，看到了许多小动物，还列岀了这4道加法算式，请仔细观察这四道算式，你能发现它们都有什么共同的特点呢？可轻轻读读算式，然后同桌交流交流。集体交流：得出①都是连加；②每一题的加数都一样。4、引出乘法像这

4、样加数都一样的加法题生活中还有很多，如我班小朋友是几个人坐一张凳子，那我要数全班有多少个小朋友可以几个几个地数？算式怎么写呢？（指名边看同学边说加法，老师写2+2+2hellip;hellip;）这样写觉得怎样?有没有简单点的方法？（有）像这些加数都一样的加法可以写成乘法，板书：乘法。三、认识乘法⑴你在哪听说过乘法？（学生回答）小朋友都了解了一些乘法。⑵那这道加法2+2+2=6你会写成乘法算式吗？（3times;2=6或2times;3=6）ldquo;3rdquo;是哪来的？因为有ldquo;3个2相加rdquo;,3times;2怎么会得6呢?ldquo;times

5、;rdquo；叫什么?乘号。谁会读？一起读。乘号前后两个数同加号前后的数一样，也有个名称，叫什么呢？（板书：乘数）2times;3的结果6叫什么？（积）集体读。小结:2+2+2二6，有3个2相加，就可以写成3times;2=6或2times;3=6这两道乘法算式。(3)3+3+3+3=12你会改吗？(4times;3=12,3times;4=12）你们同意吗？有什么问题要问他们吗？老师有问题，ldquo;4rdquo;叫什么？乘数ldquo;4rdquo;是哪来的？积是几？积怎么会是Idquo;12rdquo:的呢？⑷下面这两题会写成乘法算式吗？同桌互相交流。⑸刚才我们

6、写的这个这么长的加法，还没写完，课前我数了一下，要写27个2相加，这个长长的加法你会改成乘法吗？2times;27或27times;2积是几呢（54）?那个算式简单？小结：以后你们遇到象这样加数都一样的加法，就可以写成乘法算式了。三、联系实际，运用乘法1、看图说说有几个几，再列加法算式和乘法算式⑴谈话：动物学校还有电脑房，我们去参观一下电脑房吧！每张电脑桌上都有几台电脑，有几个2台呢？4个2台加法算式怎样列？乘法算式会列吗？独立写在练习纸上，集体订正。⑵谈话：小动物们又为小朋友献上了两束花，这一束鲜花有几朵？这一束呢？有几个ldquo;5rdquo;?会列出加法，乘法算

7、式吗？独立做，集体订正。2、先摆一摆，再列加法算式和乘法算式谈话：参观了这么长时间，我们该回来了，谁来送我们了？小猴排着队来送我们了。他们是这样排的：2只排一排，排成了4排。赶快帮小猴排队。并根据小猴排的队，写出加法和乘法算式。集体评讲。小猴真调皮，他们又想这样排了：4只排一排，排2排。赶快排一下，并写好加法和乘法算式。3、游戏谈话：正在这时，动物学校来了一位不速之客mdash;mdash;大灰狼来了。小动物们让我们救救他们，愿意救吗？大灰狼说：要是小朋友愿意同我做游戏，做对了，我就不吃小动物。什么游戏呢？听清楚，请几位小朋友上来,你们喊