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《小学三年级英语Unit2Lookatme教案～》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学三年级英语Unit2Lookatme教案〜第一课时1、听懂、会说问候语Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介绍别人用语Thisis.和建议去上学的表述句子quot;Letrsquo;sgotoschool.quot;。2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。第二课时1、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、
2、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。第三课时1、通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。2、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。第四课时1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Lettsquo:sgotoschool.。2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。第五课时1、能听说、认读body
3、,leg,arm,hand,finger,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂Letrsquo;sdo部分的指示用语,并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。第六课时1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。教学建议第一课时(1)教材分析：本课时主要是通过情景会话，让学生学习打招呼和问候语Goodmorning.Nicetomeetyou.介绍别人用语Thisis.及建议去上学的表述L
4、etrsquo;sgotoschool.oGoodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。Thisis.介绍别人及建议一起去上学的表述Letrsquo;sgotoschool.的句子与学生生活很接近，教师可根据教材中的情景，设计学生生活中经历过的或熟悉的情景进行quot;Letrsquo;stalkquot;部分的教学。本课时quot;Letrsquo;splayquot;部分的设计以游戏形式呈现问候语Goodmorning.和见面时和他人问候语Nicetomeetyou.,为学生练习和运用quot;Letrsquo;stalkquot;部分的教学内容提供
5、了生动活泼的实践机会，教师运用时要注意人物的变化，为丰富和更加实用可适当扩展，将Miss,Mrs引入教学，目的是练习和运用quot:Letrsquo:stalkquot;部分的教学内容。(2)教法建议：本单元的单元双面对开情景图是展现学生熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现，自然形成打招呼的氛围。在呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。另外，教师还可采用以旧代新的方法进行，在练习Hello/Hi的基础上，告诉学生英语的打招呼用语还很多，在早上或上午可用Goodmorning.来进行，同时出示表示上午的图片。在了解新知识的基础上学习介绍人物用语
6、、建议去上学用语等。教学时，教师应注意新旧知识的衔接和结合。如Letrsquo;sgotoschool.—句，可从第一单元B部分的Letrsquo;sdo活动中的quot;Gotoschoolquot;—句引出,导入到Letrsquo;sgotoschool.—句的理解。教师可使用体态语或夸张的语言或表情让学生体会Letrsquo;So在本课时Letrsquo;splay的活动部分，教师可运用教材相配人物的头饰或面具，以及学生喜爱的卡通人物进行实际交流似的练习。为进一步结合生活，便于学生在真实生活中运用，教师可扩大语言输入量将Miss,Mrs引入教学。教师在quot;引导quot;的
7、基础上，最后将卡通人物或教材中的人物的头饰、手偶分到各小组，让学生分组进行操练,使更多的学生拥有练习的机会，做到在实际情景中应用。第二课时(1)教材分析：本课时教材中的Letrsquo;slearn部分主要是学习关于头部各部位的单词：head,eye,face,ear,nose,mouth。Letrsquojsdo部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR(TotalPhysicalResponse)活动练习并运用所学的词汇。(1)教法建议:教师仍可将第一
