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1、三年级英语上册Unit2Lookatme教案分析（人教版） 三年级英语上册Unit2Looate教案分析 Period1 课题：UnitToLooate 教学重点：学生学习早上问候语Goodorning.及介绍人物用语Thisis…。 教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： chengjie,ie,uyifan,Sarah,Zip,Zoo的头饰。 为Let’splay准备所需
2、要的itty,icey等卡通人物的手偶或头饰。 教材相配套的教学[Unit2Let’stal/A] 教材相配套的教学录音带 教师准备一个小木偶 教学过程： 热身、复习 教师播放单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱 边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物 头饰的同学打招呼。 用所学打招呼用语，师生互相问候。 Hello/Hi,hat’syournae? Hello/Hi,I’… 让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询 问姓名。此时，学生可
3、将制作的英文名卡戴在胸前。 呈现新 教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。 将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，自然形成 打招呼的氛围。 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外， 在早上或上午可用Goodorning.来进行。同时教师出示表示上午的 图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good orning.一句。然后教师用学生的 英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和 Goodorning,A.两种方
4、法同时进行。 师生共同观看本部分的教学。[Unit2Let’stal/A] 再次观看本部分，教师指导学生进一步理解内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。 T:ho’sthis?这是谁呀？ T:Thisisjohn.这是john。 T:herearetheygoing?他们要去哪？ T:Toschool. 去学校。 学生扮演不同角色练习Let’stal/A。 教师介绍卡通人物itty,icey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词is
5、s,rs,r。 T:Goodorning,boysandgirls. S:Goodorning,issang. T:Thisisitty. S:Hi,itty. :Nicetoeetyou. S:Nicetoeetyou,too. :Let’sgotoschool.o? S:o! 此时强调Let’sgotoschool.和Thisisitty.两句话。提示学生Let’sgotoschool.一句，在单元B部分的Let’sdo活动中的“Gotoschool”曾学过。教师注意新旧知识
6、的衔接和结合，从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”。Thisisitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 学生跟读并模仿Let’stal部分的内容。 再次观看本部分的教学，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说iss,rs,r此处的练习也是与Let’splay的活动相结合。 学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小
7、贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用iss,rs,r…进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。 趣味操练 游戏1： 玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’…/Hi,I’…/Goodorning,I’…，之后再介绍一名好友说Thisis…没被介绍的学生向大家问好Nicetoeety
8、ou. 游戏2： 玩“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上chengjie,ie,uyifan,Sarah,Zip,Zoo的面具或头饰，以及itty,icey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说Goodorning.之后猜猜他或她是谁，说Thisischengjie/ie/uyifan/Sarah/Zip/Zoo/itty…猜对的同学为小组赢得一分。 课堂评价此环节可灵活处理，根据需要设置。 做活动手册第二单
