教育活动设计与游戏的组织

《教育活动设计与游戏的组织》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园教育教学活动设计与游戏的组织《幼儿园教育指导纲要》第三部分“组织与实施”中第二条指出：幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿园教育活动的形式生活中的教育集体教育分散教育户外活动幼儿园教育教学活动有目的、有计划增强幼儿体质、发展动作传授知识、发展能力道德品质、行为习惯求知欲、探索精神身心健康发展幼儿园教育教学原则思想性原则科学性原则发展性原则灵活性原则直观性原则启发性原则趣味性原则实践性原则保教结合原则环境教育原则教育教学活动设计框架教学名称：领域、名称教学目标：知识、能力、情感教学准备：物质、知识教学过程：开始；基本；

2、结束教学延伸：区角的材料、活动内容如何设计教育教学活动教学内容的选择教学目标的确定教学环节的设计教具的准备有效的师幼互动一、教学内容的选择价值判断时，不仅要从知识考虑，更要从儿童的能力去考虑。孩子的知识经验是什么水平？对教学内容是否有兴趣？教学内容本身有没有拓展的余地？[案例]散文《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。菊花仙子得到的颜色就

3、更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢迎的歌。二、教学目标的确定目标的出发点：知识与技能目标是否适宜：目标定位的大小目标主题准确——定位是否准确[案

4、例]奇妙的水1、让幼儿在玩水游戏中，积累有关水的特性（无色、无味、透明、流动的液体）的感性经验。2、通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。3、了解水与人类的关系，增强节约用水、保护水源等环保意识。如何定位目标反复分析教材反复分析幼儿原有水平，提出挑战点幼儿能力发展为先三、教学环节的设计1、不以新颖为目标，以幼儿发展为目标。——价值观（平常、实在，反映幼儿的真实兴趣）2、去掉无用环节3、交代学习任务（研究什么，解决什么问题）4、环节中递进关系明确，每个环节紧紧相扣，恰到好处5、讲解说教转化为具体操作6、重视启动环节。四、教具1、帮助幼儿有效学习2、不对幼儿学习造成干预3

5、、教师准备简单、幼儿熟悉、会使用五、有效的师幼互动1、有效提问——提问密度提问的质量提问的技巧五、有效的师幼互动2、现实生活中存在的问题（1）提问的设置非常随意（2）提问不贴切（3）提问不明确（4）提问急于求成（5）集体式回答（6）请比较擅长表达的幼儿回答五、有效的师幼互动3、教学中设置的问题（1）提问的多少——假设性提问究因性提问发散性提问（2）提问的设置（3）重置发问权（4）提问的技巧——变式提问质疑提问追问反问五、有效的师幼互动4、教师对孩子回答问题的回应①积极的回应②对孩子答案给予分析，指明方向③追问、设问——引发幼儿进一步思考五、有效的师幼互动做一个挑战者做一个观察者

6、做一个倾听者做一个指导者做一个捕捉者做一个组织者做一个欣赏者做一个设计者做一个讲解者做一个研究者5、基本环节的应对建议五、有效的师幼互动6、营造民主氛围，维护课堂纪律民主——教学中可以质疑不同意见可以争论纪律——遵守基本的课堂秩序：①听别人讲②举手发言③坐端正班级文化——和谐的氛围下更有利于孩子的发展。幼儿园游戏从游戏场地划分：室内游戏；室外游戏从组织形式划分：集体游戏；小组游戏；个体游戏区角创设角色区科学区建构区美工区语言区沙水区表演区运动区区角创设的原则活动区之间协调、不干扰每个活动区的空间大小、材料数量和种类取决于班级幼儿数量环境安全舒适、区域之间可以互相转换以探索为中心

7、投放材料，充分利用废旧材料关注多元文化的融合体育游戏的组织《纲要》：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力体育游戏：根据一定的体育任务设计。以身体练习为基本手段，以增强体质、陶冶情操为目的的一种游戏方法。不同年龄的体育游戏大班：竞赛性游戏；体力与智力相结合；动作增多，难度加大。情节较复杂。喜欢有胜负结果。合作性游戏增多。中班：喜欢有情节和追逐性的游戏。情节较复杂。有所注