小学一年级英语教案—Animals(第一册)～

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1、小学一年级英语教案一Animals（第一册）〜小学英语第一册《Animals》教案设计教学内容：小学英语第一册第四单元PartA中的Letsiearn.（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey）,句子：Ihaveahellip;hellip;o教学重点、难点：听说、认读三会单词。教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）教学方法：小组合作学习

2、教学设计：一、组织教学：师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）OK!Areyouready?（生：Yes.）Now,classbegin!师生问好:Goodmorning,class.（S:Goodmorning,MissLin.)0K,sitdown,please.二、导入新课：师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴,还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）

3、mdashjmdash;猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）mdashjmdash;生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁hellipjhellip;（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）mdash;mdash;结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。三、教学单词：1、了解学生知识水平%1、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师

4、可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？mdashjmdash;及时鼓励！能说几个就说几个！mdashjmdash;让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！（生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴,希望你继续努力。同学们给他鼓掌。）%1、师：有没有7个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？mdashjmdash;教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。2、小组合作学习%1、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？（生：愿

5、意！）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开始！%1、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。mdashjmdash;基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生Idquo;吃好rdquo；的同时，让差生ldquo;吃的饱rdquo;!保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！%1、汇报学习结果：师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（巡视）（分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采用集体

6、考的方式，保证所有同学参与到学习中来。）师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！%1、根据学生汇报，有针对性地教读单词。mdashjmdash;结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。3、教学Let'sdoo在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。四、练习、巩固单词师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗？（巡视）好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。（多媒体出示成绩表）小队比赛：①、高低音比赛；②、中英对换练习；③、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作,比谁最

7、快。最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标；④、利用问答的形式练读句子：Ihaveahellipjhellip;（对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点）（师：What'syourname?生：根据头饰回答自己的名字：Mynameishellip;。然后举起手中的手偶:Ihaveahellip;hellip;）mdashjmdash;结合实际，温顾知新、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣五、在游戏中巩固知识1、师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来,跟老师一起说，随大屏幕一起做（Let'sdo）omdashjmdash;

8、多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学生兴趣高涨。2、练读Let'sdo。师：请同学们这样做：