小学英语第一册《Animals》教案设计

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1、小学英语第一册《Animals》教案设计教学内容：清华大学出版社英语第一册第二单元中Lesson7-Lesson14(单词：rabbit、monkey、bear、panda、elephant、tiger)，对话：Whatdoyouhave?Ihavea…。Whatdoyoulike?Ilike…。教学重点、难点：听说、认读三会单词。教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛)教学方法：小组合作学习教学设计：一、组织教

2、学：师：看谁坐得最精神!(学生整顿坐资)师：(手指多媒体)同学们，这节课我们要乘坐Welcome列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗?(生：愿意!)OK!Areyouready?(生：Yes.)Now,classbegin!师生问好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,MissLin.)OK,sitdown,please.二、导入新课：师：(多媒体展示)同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纷举手发言)——猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热

3、情被点燃。师：那让我们来看个究竟吧!(多媒体展示各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁……(在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。三、教学单词：1、了解学生知识水平①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗?——及时鼓励!能说几个就说几个!——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦!(生说单词。师：你真棒!老师要奖励你一个小粘贴，希望你

4、继续努力。同学们给他鼓掌。)②、师：有没有6个单词全会读的同学?(生举手)请你们站起来给同学们大声读一遍好吗?——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。2、小组合作学习①、提出学习要求：我们同学可真棒!那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗?(生：愿意!)请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开始!②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上(根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中)

5、，通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”!保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性!③、汇报学习结果：师：看哪一组胸有成竹，准备好了?(巡视)(分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。)师：(鼓励)同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌!④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。——结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。3、教学Let`sdo。在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。四、练习、巩固单词师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗?(巡视)好了，现在我们分小

6、队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。(多媒体出示成绩表)小队比赛：①、高低音比赛;②、中英对换练习;③、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标;④、利用问答的形式练读句子：Ihavea……(对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点)(师：What`syourname?生：根据头饰回答自己的名字：Mynameis…。然后举起手中的手偶：Ihavea……)——结合实际，温顾知新、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣五、在游戏中巩固知识1、师：同学们我们来放松一下好吗?请同学们站起来，跟老师一起说

7、，随大屏幕一起做(Let`sdo)。——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学生兴趣高涨。2、练读Let`sdo。师：请同学们这样做：老师说Jumplikearabbit。同学们说rabbit、rabbit、rabbit。并完成相应的动作。OK?谁愿意到前面来领做?——愉快教学3、练习Let`sdo。师说生做;生说生做。六、知识反馈师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗?(生：会了。)那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗?(生：有!)请