如何指导学生学好高中新课标英语

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1、如何指导学生学好高中新课标英语摘要:“名师出高徒”在于“名师”善于指点他的学生“会学”的本领，而不在于给了他们多少现成的知识。教师的责任不仅仅是把一些知识和技能传授给学生，更重要的是要使他们明确学习目的，端止学习态度,激发学习情趣，培养学生能力，让他们掌握独立学习的本领。关键词：高中英语；因材施教；寓教于乐；联系生活中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)18-102-01古人语:“授之以渔，不如授之以渔”。教师要在教学活动中,或善“导”,巧于设疑；或善“评”，议论风生；或善“点”，发幽探微；或重“精”，博

2、中求约；或重“情”，以情动人；或重“趣“，引人入胜等，以不同的教学特色，启迪学生的智慧，使他们能在21世纪的信息社会里，善于学习，善于创造，敢于迎接未來的挑战。最终实现从“学会”到“会学”的H的，从而达到“教是为了不教”的境界。一、因材施教所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教原则是学生身心发展规律在教学中的应用，教学中针对学生的共同特点和个别差异进行因材施教，这样有利于扬长避短，培养人才。我现在的两个教学班级

3、，一个是文科班，一个是理科班。在进行必修三的第讥单元的教学屮，要求文科学生对加拿大进行全方位的信息收集，如地理位置、气候环境、人口风俗、交通旅游等，并要求学生作为一名导游，制定出不同的旅游路线，。而对于理科学生只要求他们在文科学生制定的不同的旅游路线中作出选择并解释原因。二、寓教于乐要让学生乐于学习，培养他们的学习兴趣，激发他们的学习潜能和创造力是关键。1、培养学生的问题意识爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”学起于思，思源于疑。发现问题和提出问题能力的培养对于提高人才的整体质量非常重要。而新课标所提倡的探究性教学正是

4、培养学牛的问题意识的绝佳途径。2、提供具有挑战性的学习任务当学生们面临着具有挑战性的学习任务时，注意力和积极性都会提高，思维也会得到锻炼。以选修九屮的第五单元广告主题为例：ChocolateYou.爱巧克力哟！（LG手机广告）AskforMore.（摩尔香烟广告）FromSharpMinds,ComeSharpProducts・夏普产品來自智慧的结Wherethereisaway,thereisaToyota.有路就有丰出车要求学生阅读课本Page42第五单元广告的有关内容并结合上述广告语言，完成下列问题：（1）什么是广告？（2）我们在什么

5、地方能见到广告？（3）你最喜欢哪则广告？为什么？（4）在日常生活中我们是否受到广告的影响？（5）广告语言冇何特征？（6）广告是如何起作用？（7）怎样才能做出有效广告？然后，让学生为自己选定的某一产品做广告。3、引导学生采用科学恰为的探究方法探究方式冇自学探究和合作探究两大类。学生自学探究是学屮冇探，探中有学，一般问题均可以在边学边探中自行解决。不理解或解决不的疑难问题，可集中在合作探究这一阶段解决。合作探究的形式有三种。一是生生合作探究。即让同桌学生发挥各自的知识优势，就相关疑难问题，相互启发，相互研讨，然后四人小组再交流一下相互探讨的结果

6、。二是小组合作探究。合作小组积思广益、思维互补、思路开阔、分析透彻、各抒己见，使获得的概念更清楚，结论更准确。三是大班集体探究。即抓住中心议题或关键性问题，让学生各口发表见解，集中解决难点。每种方法各有利弊，视不同场合，引导学生采用恰当的探究方式。三、将课堂教学与现实生活相联系努力营造一个宽松的学习环境，针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性灵活多样的教学活动，激发学生的学习自觉性和主动性。这样，可以帮助学生获得更大的思考空间，给学生提供更为广泛的思考内容，培养学生的主体性，把教学问题与生活情境相结合，引导学生把

7、知识运用到学生的生活中，这样才能实现学习的真正意义。四、和谐的师生关系和谐民主友好的师牛关系冇助于师牛共创一种民主、和谐、合作的英语教学环境，实行有实效的课堂教学活动，使得学生能发挥其个性和特长,从而达到教与学的和谐统一。首先，学会倾听，教师才能够从学生发出的各种声音中听出焦虑、愤怒、悲哀、快乐和喜悦，同时在工作中做出反应和引导。其次，尊重和鼓励学牛。在对学生严格要求的同时，及时发现学牛的优点和进步，经常对学生的表现给予表扬和认可，让他们树立信心，激发其学习动机。然后，掌握一定的沟通技巧。如谈话场合、形体姿态、声高语调等。尽量不在办公室与学

8、生聊天，在沟通中充分肯定学生的长处，在此基础上再对过错给予纠正，这样学生就容易接受老师的意见，而不会产生自卑和逆反的心理。最后，对待学生要民主、公平和公正，消除学生的不安全感和戒