基于地方本科院校农科专业办学的困境与策略

基于地方本科院校农科专业办学的困境与策略

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时间:2019-11-26

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1、基于地方本科院校农科专业办学的困境与策略摘要:一九五八年正值我国各行各业大跃进的年代,我国的高等教育也在各地掀起了大干快上的热潮。在这种时代背景下,赣西大地、秀江河畔兴办起了一所农业院校一一宜春农学院。后来受制于形势及国家政策的改变,宜春农学院在培养了四届毕业生后就被迫停办了,并在以后的年代中,转办成了宜春地区“五?七”干校、宜春地区农业干部学校、宜春农业高等专科学校以及宜春学院农学院等。但不管形势如何变化,也不管转办成了什么性质、什么层次的学校,其致力于扎根基层、面向农业、面向地方经济建设培养应用型、地方型人才的冃标与宗旨始终没有改变,并在高等教育

2、的改革与发展中,与时俱进,不断发展壮大。关键词:地方本刊院校;农科专业;办学困境一、地方本科院校农科专业办学的怵I境与挑战宜春学院成立之初,正赶上了我国高校扩招的浪潮,这股浪潮几乎使所有高校都实现了办学规模的所谓“跨越式”发展、“超常规”发展。这些年来,许多农业院校哪怕是老牌农业院校办学规模的大发展,实际上靠的并不是自己原有的具有优势地位的农科专业支撑起来的,相反,农科类专业在校生规模比例在这些院校事实上是不升反降的。许多农业院校从某种意义上讲已不是农业大学而是农科专业学生占很少比例的“综合性大学”了。这种情况在老的农业院校是如此,而对于由多所学科专

3、业性质完全不同的学校合并组建成的综合性本科院校来讲,合并进去的农科类专业及其专业学院(教学院),在办学上更加处于一个不利的困难境地,这些专业既要面对学校外部同类专业的挑战,乂要面临学校内部其他专业的压力与挑战。一是在招生上。由于我国民众的传统观念及社会的文化价值取向,决定了考生及家长对农科类专业都不怎么看好。尽管随着我国农业科技及经济的发展,农科类专业的就业前景非常光明和广阔,但这种观念至今没有多大改变。因此,考生哪怕考入的是农科专业实力很强的农业院校,不少人还是宁愿选择非农专业就读;而在综合性院校里面,农科类专业的招生就更加“悲惨”了,因为进入这类

4、院校的考生他有更多的专业选择,对大多数考生来讲,不是万般无奈的情况下一般不会在这种学校选择农科类专业就读。二是在学科专业建设上。如果合并时农科类专业相对非农专业并不处于强势地位,在合并后的综合性院校屮则比较难获得再发展的机会,其发展空间也容易被其他专业所挤压。因为农科类专业的建设在综合性院校中,是属于比较花钱而效益又不好的专业之一,加上招生比较困难,在对那些面临着牛源竞争,扩大规模与生存压力的地方院校来说,是不大可能花太多的钱投入到对农科类专业的扶持与建设当中去的。何况农科类专业的收费普遍较低,即使能扩大规模也不会为学校带来多少经济效益。三是在师资队

5、伍建设上。基于前面两个方面的因素,在综合性院校中,农科类专业的师资队伍建设也就不太容易被重视。实际上,即使学校重视,农科专业所在教学院恐怕也不敢轻易的“发展壮大”自己的教师队伍。这其中的原因第一是怕养不起,因为办学规模的限制,人多了就无事可干,加上定编、定岗、定酬,教学院是养不起“闲人”的;第二是怕留不住,高校教师多是高学历人才,没事干,得不到发展,就会走人而另谋高就了。但是,这样一来又使?r科专业教学院在师资队伍建设上走入一个怪圈:一个专业如果没有一定数量的师资做保证,不但无法保证人才培养质量,也无法建立起相应的教学团队与科研团队,每一位教师无论是

6、教学还是科研都成了“单兵作战”。二、地方本科院校农科专业办学的发展地方本科院校农科类专业的办学,如何才能在困境中求得生存,在压力与挑战面前获得发展,这对不同层次、不同办学历史,甚至地理区位不同的院校来说,其采取的策略与方法途径、走过的道路都会大不一样。一是在办学定位上,作为地方性本科院校,其定位首先就应该是地方型,而不应去纠结于教学型、研究型、教学研究型,还是研究教学型。因为作为地方本科院校如果不体现并定位于地方型,她的建设与发展就会成为无源之水,各项工作就会不接地气;就会成为“上不靠天、下不着地”或者“高不成、低不就”而没有了自我的一类院校。宜春学

7、院农学院在升本之初,就始终秉承了当年创办宜春农学院的建校宗旨:办学面向地方、面向农业;人才培养服务地方、服务农业。二是在人才培养上,坚持培养应用型人才。作为地方性本科院校所培养的应用型人才,应该是高素质的人才,不是一般的技能或技术型人才。这样的人才不仅能够解决农业生产屮的各种实际问题,而且还能够发现并研究问题。应用型人才应该且必须具备进行科学研究的能力,只不过其研究主要以应用研究及如何把理论成果转化应用于生产实践为主。三是服务地方经济建设上,坚持在不断的服务中,提升教师服务的能力与水平。我们始终认为,服务的过程也是学习的过程和自我提升的过程。作为地方

8、性本科院校服务地方经济建设是其己任,也是其价值的体现。宜春学院农学院始终把教师是否能够为地方经济服务,是否能

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