关于地方本科院校法学教育的困境与对策

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1、关于地方本科院校法学教育的困境与对策导读：地方本科院校法学教育的困境与对策是一篇关于地方和法律方面的论文目录格式，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。李霞摘要：经过十多年的发展，地方本科院校法学教育方面有了很大的进步，为国家和社会输送了大量的法律人.面对新的机遇和挑战，地方本科院校的法学教育需要进一步明确培养目标，完善教学计划和改善教学条件，改革现有的教学方法和模式，正确处理法学教育和司法考试的关系.关键词：地方本科院校法学教育培养目标司法考试党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，建设社会主义法治体系的

2、总目标.法治国家目标的实现，需要大量的从事立法、执法和司法的法律专业人员，法学教育具有重要的意义.当前法学教育发展出现了新的趋势.重点高校的法学研究生招生规模扩大，本科招生规模或缩或微调，这对地方本科院校提供了新的机遇和挑战.一方面，地方本科院校以适当地扩学本科学生的招生规模,以满足社会发展的需求另一方面也对地方本科院校提出了挑战，即本科生毕业后，何与更高层次的法律人竞争，需要引起人们的重视.地方本科院校大多于20世纪90年末由专科院校升格而成.随着社会发展以及对法律人的需求，地方本科院校办学条件、师资缺乏的情况下创办法学专业.历经十多年的发展，地方本科院校为国家和社会

3、输送了大量的法律人，为地方的经济发展、社会稳定起到了积极的作用.但是，地方本科院校的法学教育目标定位等方面仍存一定的不足，需要进一步改进，提高办学的条件和办学的质量，为国家和地方输送高质量的法律人.一、地方本科院校法学教育的困境1。法学教育培养目标和定位不清随着社会分工越来越细，通教育的理念不符合现实需求，地方本科院校培养合格的法律人为题中应有义，但究竟是研究型人还是应用型人，这个问题很多地方本科院校还没有完全理清.要培养目标上定得比较高，要虽然培养目标上提出要满足地方经济发展要求，培养应用型法律人，但是，具体的教学计划和课程设计的时候，又偏向研究型人的培养.培养目标和

4、定位不清不利于法律人的培养.大学法学教育是培养研究型法律人，还是培养应用型法律人，这是每个学校培养目标和定位时必须要明确的.一般来说，综合性的大学以培养研究型的法律人为目标，地方本科院校受制于师资、办学规模和条件等应以培养应用型法律人为任.当前地方本科院校培养的法学专业学生除了少数考取研究生和公务员外，大都公司企业、律师事务或法律服务等单位业，这些岗位共的特征于需要一定的实践经验积累，很难满足工作岗位的需求.而应用型人介于研究型人与技能型人间，既有一定专业理论基础又具有一定实践经验的人，应用型人的培养重视分析、解决实际问题的能力.但实践中，有些地方本科院校虽然教学计划和

5、教学目标中确定了自的培养目标，然而具体的课程设计和对法学专业此篇论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">地方和法律论文目录格式难拿到省级或国家级项目，经费比较少.补充和完善法学教育需的种设备和技术，完善模

6、拟法庭，建立刑侦实验室等使其能真正起到锻炼学生技能的作用.4。改革现有的教学方法和模式2011年教育部、政法委员会联合发布了《关于实施卓越法律人教育培训计划的若干意见》，提出以校内实践开发法律方法课程，搞案例教学，采用模拟法庭，法律诊方式强化法学实践教学.当前的法学教育以教师讲授为主，忽视学生积极性和主动性的发挥.法学是一门实践性很强的学科.为了提高学生学习的积极性和主动性，教学方法和模式上应该有创新和突破.翻转课堂是其中的一种有益尝试.此外，要真正发挥案例教学、模拟法庭、法律诊等教学方法的作用.案例教学方法的运用中，改变原有的教学模式.教师课前以布置下次课要学习的知识

7、点多涉及的经典案例，布置相应的问题，让学生去收集相关资料.上课时，不是由教师讲解内容，而是由学生根据布置的问题，讲解有关的内容.案例涉及的背景知识，法院是何裁判的，理由是什，本案中涉及了哪些法律知识等等.最后教师进行总结性评论.使案例真正贯穿到法律知识和理论的学习中.通过主动收集资料、分析问题和解决问题，学生也能真正掌握有关内容.模拟法庭也是一种非常重要的实践教学方法.但是，应该改变走过场的现状.教师只需要提供经典案例，包括案情、证据和判决，由学生自拟定有关文书，自学习和进行有关法庭的程序，这样能起到真正的锻炼作用.5。正确处理法学教育与