复习指导第六单元现代世界的科技与文化

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1、复习指导第六单元现代世界的科技与文化山东张秀允本单元主要阐述了现代科学革命以及改变世界的重大科技成就，新中国所取得的科技思想文化教育的发展历程和成就，对中国社会带来的日新月异的变化等。单元线索梳理学习本单元要把握一个重要观点：科学技术、文学艺术和教育发展的历史，是整个人类历史的重要组成部分，它与同吋期政治、经济的关系极为密切。把握两条基本线索：中国科技与文化发展、世界科技与文化使人类历史发生了重大转变,它本身也成为现代历史的重要内容。学习本单元应注意三个问题：注意把握科技与文化的重大成就，并对其背景、作用、经验教训等加以

2、分析；注意紧密联系当时的历史背景及其与政治、经济的相互影响；注意同时事政治热点、地理知识及现实生活相联系。单元知识结构体系_百花齐放百家争鸣一"双百”方针的提出—遭遇挫折文艺的春天现代世界的科技与文化世一界科技现代爱因斯坦的相对论科学革命—量子理论屮的微观世界改变电脑与网络世界的高一生物工程技术新科技航天技术新屮国的科技与—文艺新中国科技—两弹一星一“东方魔稻”一“银河”计算机—“神舟”号飞船兴衰，系于教育—扫盲教育—义务教育—高等教育的发展单元易混易错知识辨析一、牛顿经典物理学与爱因斯坦相对论的关系。(1)牛顿以天体运

3、动和物体运动的规律为基础，提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律，它正确反映了宏观物体低速运动的规律。(2)爱因斯坦在新的力学与电磁学的基础上，提出了包括宏观和微观世界在内的范围更为广阔的物质运动规律。他的理论既适用于低速运动物质，又适用于光速运动或接近光速运动的物质。(3)爱因斯坦不仅否定了牛顿绝对的时空观，而且提出了质能转化原理，奠定了利用原子能的理论基础，加深了人们对物质和运动的认识，在科学、哲学上都具有重大意义。但并不是说，牛顿力学的光辉由此被抹掉，相反，牛顿力学的理论、牛顿的科学思想和方法仍然在广阔的领域发

4、挥着指导作用。总之，爱因斯坦的相对论否定了牛顿的绝对吋空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起來的时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性；同时也发展了牛顿力学，把牛顿力学概括在相对论力学之中，牛顿力学只是相对论力学在低速运动状态时的一个特例。二、“双百”方针相关误区(1)“百花齐放”是指文学艺术的不同形式和风格，可以口由发展；“百家争鸣”指科学上的不同派别，可以自由争论。具体来说，“双百”方针是提倡在文学艺术、科学研究领域，有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。(2)战国时期“百家争鸣”反

5、映了当时社会政治斗争的激烈和复杂，虽然流派众多，但阵线非常鲜明，主要体现了新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。“双百”方针中的“百家争鸣”主要体现在学术问题上，目的是推动新中国科学文化的发展繁荣。(3)“双百”方针中所指的“自由”与资产阶级民主主义所主张的“自由”的不同。“双百”方针是无产阶级政党作为民族、国家利益的代表，为推动科技文化事业发展而推行的指导政策。资产阶级民主主义所主张的“口由”则属于资产阶级意识形态，最终服务于资本主义的发展。“双百”方针是社会主义时期，党指导科技、文学艺术的基本政策。“双百”方针中所

6、指的“自由”是有前提的，就是在中华人民共和国宪法的范围之内，保证社会主义方向，最终会有利于社会主义科学文化事业的发展。%1.教育、科技与经济发展三者之间的关系三者相互依赖，互为基础。(1)科技、教育要面向经济建设。社会经济的需求是科技发展的强大动力，只有社会经济发展才能为科学研究提供各种物质条件；科学技术只有同经济密切结合，其价值和作用才能充分显示出来。教育离不开经济建设，经济投入的多少制约着教育的发展；教育改革要适应经济的发展，适时作出调整。(2)经济发展取决于科技和教育。科学技术是第一生产力；科技进步是经济发展的决定

7、性因素，但最根本的还是取决于教育。(3)教育也必须与科学技术相结合。教育内容的更新、教育手段的改进依赖科技进步,科技要发展，必须培养出高素质的人才。(4)科技进步、经济繁荣和社会进步从根本上取决于教育的发展。四、“两弹一星”的易混知识“两弹一星”指的是原子弹、导弹和人造地球卫星，其中“两弹”不是原子弹、孩弹。五、科技、政策与改革开放后中国农业的发展(1)改革开放后水稻产量的提高，主要靠的是科技，其次才是政策。(2)所谓中国农民说吃饭靠“两平”：一靠邓小平，二靠袁隆平。邓小平在全国农村实行以家庭联产承包为主要形式的责任制，

8、责任制使农民获得生产和分配的自主权，调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展。农村改革向专业化、商品化、社会化发展。袁隆平的杂交水稻提高了水稻产量，增加了农民的收入，解决了农民的吃饭问题。单元知识规律总结及认识一、归纳和概括牛顿、爱因斯坦等科学家取得成功的共同原因从事科学研究要有坚忍不拔的探究精神,