大学生职业指导复习提纲

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1、大学生职业指导第一章1、帕森斯第一次提出“职业指导”这个概念2、职业指导的定义：协助个人发展并接受完整而适当的口我形象，同时发展并接受完整而适当的职业和色形象，从而在现实世界屮加以检验并转化为实际的职业行为，以满足个人的需要，同时也造福社会3、职业指导的内容1）推动、引导、协助大学生启动求职2）推动、引导、协助大学牛探索自我3）推动、引导、协助人学生探索职业4）推动、引导、协助大学主进行职业定位5）推动、引导、协助大学生进行双向选择6）推动、引导、协助大学生进行入职准备4、职业指导人员可以分为三类：决策者、组织者及操作者5、职业指导木身是一

2、种体验式的互动活动6、求职：本质上就是大学生寻求与用人单位链接，实现由学生向职业人身份转换的过程7、大学生的就业善可以从两方面考察：-是就业率，它是就业状况在数量上的反映：二是就业水平，它是就状况在质量上的反映。8、大学生的就业水平粗略地分成由低到高的三个层次：第一，了结性就业；第二，和谐性就业；第三，发展性就业。9、求职的核心工作及一般流程1）职业定位A职业定位：指个人依据职业生涯发展的主客观条件及制约因索，确定自己职业发展的起点，包括対职业领域、职业类型及职业发展线路的初步确定。B为了做好职业定位，我们还要做一些更具体的准备工作。总起来

3、讲，主要工作包括以下方自我评估；职业探索；初步定位。C职业定位：是对自我评估及职业探索结果的整合与深化2）职业谋取A求职过程中涉及职业谋取的工作主要包括：就业信息的收集与评估;求职材料的制作与投递；而试的准备与应对；职业决策3）验核与调适A总体讲，大学生从学校跳入职业界需要完成职业定位、职业谋取两大板块工作。第二章1、职业动力系统包插职业需要、动机、职业兴趣和职业价值观（职业动机）2、什么是职业自我探索？1）关注职业自我2）解析职业口我A职业心理的探索具体分以下儿个部分：第一，解析职业心理的动力系统；第二，解析职业心理的效能系统；第三，解析

4、职业心理的风格系统3）探索职业自我A需要多种手段、多种技术的综合应丿山心理测量、自省、职业实践3、马斯洛需要层次：生理需要、爱的需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要、认知需要、审美需要4、霍兰德职业兴趣理论，六类相对的职业：现实型、研究型、艺术型、社会型、经营型、事务型5、职业价值观：指一个人对职业以及自己职业行为结果的意义、作川、效果和重要性的评价的看法。6、职业价值观澄清：1）李克特式量表法：即量表不仅列出职业价值项目，而且设置不同的认同等级，等级数量可以是奇数，也可以是偶数，常见的是五级或四、六级2）比较迫选法3）拍卖法7、职

5、业心理的动力系统涉及的基本要素是需要、兴趣及价值观。其中，需要是最为基本的特质。第三章1、能力：是人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征，“必须”意味着如果不具备一定的能力，相关的活动就无法进行2、两种国内目前经常采用的智力测验：1）瑞文标准推理测验2）韦克斯勒成人智力塑表3、气质类型及特点1）感受性：人以内外刺激的感觉能力2）耐受性：人对外界刺激在时间和强度上的忍耐程度3）反应的敏捷性：指心理反应与心理过程进行的速度4）可塑性：指人根据外界情况的变化而改变自己适应性行为的难易程度，与它对应的是刻板性5）情绪兴奋性：以不同的速度对微弱

6、刺激产生情绪反应的特性6）向性：指人的心理活动、言语和动作反应是表现于外还是表现于内的特性4、不同气质类型对应的职业1）多血质：外交人员、管理人员、商人、运动员、新闻记者、演员2）胆汁质：节目主持人、演讲者、勘探工作者、导游、外事接待人员、自由职业者3）黏液质：播音员、法官、人事总务管理人员、医生、教育工作者、一般事务人员4）抑郁质：研究人员、技术人员、打字员、保管员5、性格：性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式6、性格主要体现在态度特征（核心）、认知特征、意志特征及情绪特征四个方面7、性格的分析两种路径：1）特质分析模式A16

7、种人格因素问卷B“五大”人格因素C迈尔斯一布里格斯斯指标（MBTI）加以扩展，形成四个维度:外倾（E）内倾（I）感觉（S）——宜觉（N）思维（T）——情感（F）判断（J）——知觉（P）D性格类型表P92第四章1、行业：-•般指按牛产同类产晶或具有相同工艺过程或提供同类劳动服务划分的经济活动类别，也就是说一个行业是从事相同性质经济活动的所有单位的集合，例如饮食行业、服装行业、机械行业等2、职业必须具备特征：1）目的性，即职业活动以获得现金或实物等报酬为目的2）社会性，即职业是从业人员在特定生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务

8、的社会活动3）稳定性，即职业在一定的历史时期内形成，并具有较长生命周期4）规范性，即职业活动必须符合国家法律和社会道徳规范5）群体性，即职业必须具有一定的从业人数3、工作单位探索