化学课堂提高学生参与度的策略

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1、化学课堂提高学生参与度的策暁摘要：很多时候化学教师会发现自己在上课时有部分或相当一部分学生心不在焉，即化学课堂学生参与度不高，怎样才能提高化学课堂学生参与度，许多教师都在想方法和对策。关键词：化学教学；课堂引入；举例分析；尊重学生；面向全体《义务教育化学课程标准》指出：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。国际理科改革的主流是科学索养，科学教育展示了新的内涵，各国都十分重视培养学生可持续的学习

2、能力和未来的发展，将“科学、技术与社会（STS）”的相互关系纳入课程范畴，“科学为大众”的理念日益深入人心，教育不再是“精英教育”，而是更多关注所有学生，即通过理科教育，使每一位学生都能具有较高水平的科学素养。现在的教育是面向全体学生的教育，而很多时候化学教师会发现自己在上课时有部分或相当一部分学生心不在焉，即化学课堂学生参与度不高。那么，教师怎样才能提高化学课堂学牛参与度？一、引入耍引起学生的好奇心或兴趣好的开始是成功的一半，如果一上课就能引起学生的好奇心，激发学生的探究欲，那么一节好课就成功一半了。绝不能忽视课堂引入，或是随心所欲地开头，往往

3、导致学生一头雾水，不感兴趣而失去听课的耐心；精心构思、针对性极好地开头，才能调动了学生的积极性，为你后面的课堂教学的展开打好必要的基础。二、所举的事例尽量贴近学牛牛活，更易引起学生共鸣初中化学新课标的基本理念之一强调：注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。在生活中处处都有化学，若在化学学习过程中，能经常联系学生的生活实际，必将大大增强学牛的参与意识。例如，我们在学习“水的净化”一节中，学习了硬水的危害，书中举例会导致锅炉爆炸，洗衣服洗不干

4、净，再来探究如何区分软、硬水时，因为学生感到软硬水好像与自己没有任何关系，表现出事不关己的样子，学生不能真止参与进來。我采用先介绍硬水对人体的危害，长期饮用会导致结石，然后拿出两杯水，一杯是教室中的瓶装纯净水，一杯是校园屮的自來水（这两种水很多学生都喝过）。我对学生说,我们来探究一下，我们饮用的两种水到底是软水还是硕水，谁愿意上台来探究一下呢？学生一听，耳朵立刻竖起来，纷纷要求上台来自己探究一下。在实际教学中，教师结合课堂教学内容采用生活实例，为学生营造一种现实而又有吸引力的学习情境，通过创设生活情境，能让学生有真实的感受，冇助于开启学生的思维，

5、引发学生想象，并能激发他们探究的欲望,提高了学生积极性于参与度，从而主动地去寻找结论。三、兼顾每一个学生，设计的问题要面向全体初中化学新课标的基本理念之一指出：给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时乂注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。上课时，复杂题H的问题设计要冇梯度，尽量照顾到所有学生，难题还可以让学生先讨论，让他们都参与进来。作为一名教师，无论是讲授新课还是复习课或讲解习题,都要针对全体学生，任何一个班级都不会都是同

6、一水平、同一层次的学生,作为一名老师，不能只盯着一些好生，尽量让每个学生都想参与，都能参与进化学课堂。四、尊重学牛，营造民卞的课堂氛围，鼓励举手回答问题的学生初中化学新课标的基本理念Z—指出：让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。作一个民主的教师，要努力淡化教师与学牛在课堂上的地位差异，对敢于举手回答问题的学生，首先耍给予鼓励，因为举手回答问题木身就是充分参与课堂的一种表现。提高学生课堂参与度是每个教师研究的课题，学生的课堂参与度提高了，必然也提高了

7、学生的学习主动性和学习激情，大大提高学习效率。提高学生的课堂参与度不是一朝一夕或是一两个技巧就可以完成的，而是贯穿在整个教学过程中，在问题的发现、探索、解决过程中。教师要把学生作为学习的主体，时刻注意安排与学生在学习上的互动交流，同时还要注意与学生在情感上、心理上的交流。师生只有在相互的交流学习过程中，才可能找到最佳策略，才可以最大限度地激发出学生的学习热情和调动起学生学习的主动性，使学生全身心地参与到课堂中来。（作者单位江苏省南京市六合区新集中学）编辑王振德