加强学法指导提高口语能力

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加强学法指导提高口语能力新课改下，要求教师不仅要教会学生基本的知识，还要教会学生学习的方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”就是这个道理。对着社会竞争的日益激烈，作为大学生，要想更好地适应社会的发展，能够尽快地在离开学校之后在社会上立足，单靠书本上或教师传授的知识是远远不够的，所以学生要在学习的过程中学会学习的方法，使自己能够更好地适应社会，更好地融入社会。因此，教师在教授知识的时候首先要教会学生学习的方法，使学生能够终身受益。然而由于大学生受高中时期的影响，受应试考试模式的影响，只会应对考试，应对试卷，致使有些学生缺乏一定的口语表达能力。所以，作为大学教师，为了让学生能够将英语真正学以致用，真正将英语运用到现实生活当中，能够发挥自己的优势，必须要锻炼学生的口语能力，使学生能够真正学会使用英语。因此笔者就对如何提高学生的口语能力进行简单的介绍。一、鼓励学生参加一些有关英语的社团活动我们都知道，大学里面社团很多，各种各样的社团在大一新生入学后，就会开始招募新的社员。本人认为，可以鼓励学生去参加一些有关英语类的社团，目的是为了给学生营造一个学习英语的良好氛围。而且，在大学里，学生的自由 支配时间比较多，有些学生认为，大学里不应该在像高中一样,只认学了。甚至更离谱的是，有学生认为，大学学什么呀，考试之前看看就可以，不挂科就行了，60分就行，多一分也没用等等。所以，导致了学校的学习氛围不是很好，当然指的只是一般情况。因此，教师要鼓励学生去参加一些“Englishcorner（英语角广“EnglishAssociation（英语协会）”等等，在这里面会有一种学习英语的气氛，学生也不会感觉只有自己在学习而尴尬。在这些协会里面，学生除了可以大声地进行朗读以外，还可以参加一些自己社团里面、学校里面句型的一些英语演讲比赛（Englishspeechcontest）或是参加一些口语大赛，这些都是锻炼学生口语的机会。学生一定要抛弃学习英语就是为了考级、考证的思想，认为能在考试中拿高分就行，这些已经不能适应发展了，教师一定要转变学生的观念，让学生能够主动地去锻炼自己的口语能力，而且学生在参加一些活动的过程中还可以提高学生的自信，使学生在不断锻炼的过程中使自己的口语能力得到巩固和+B"a"J>E冋O二、设立目标，鼓励学生自主学习在学习过程中，如果没有目标，就好像指向灯很容易迷失方向。我们经常听见大学里的一个词语就是迷茫，他们对未来迷茫，对自己将来能够做什么感到迷茫。所以，教师要引导学生设置目标，每天坚持完成自己的小目标，最后实现大目标。对于口语练习也是一样，教师要让学生设立自己每天的锻炼目标，不论出现什么情况都要克服，将目标完成，最终使自己的口语得到一个质的飞跃。例如，学生可以坚持每天进行早读，每天都要按自己计划的时间进行联系，既不要耽误正常上课，又得完成自己创 设的目标。若是有什么特殊情况，在不能坚持的情况下，可以选择第二天将其补回来，完成两天的任务量。需要强调的是,学生要在早读的时候，放开声音去读，敢于朗诵，我所设计的早读不是默念，不是看书，是进行大声的朗读，这样不仅锻炼学生的口语能力，而且还可以让学生在读的过程中逐渐形成语感，无形中使学生得到提高。最重要的是，学生要有自主学习的意识，早读并不只是读，也并不是要靠目标去约束，这是要依靠学生的自主性,自主性较高的学生，目标相对来说完成得就比较好，当然口语的提高程度也就比较高了。三、利用一些影视、歌曲等，调动学生“说”的意识作为大学英语教师，不能在像初高中英语教师一样，一味地让学生进行背诵，一味地做题，这样的教学模式学生已经厌倦了，学生已经没有了兴趣，所以教师在教学过程中,可以借助影视、歌曲等来调动学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，调动学生“说”的意识，使学生在欣赏英语电影和歌曲的时候，首先让学生产生学习英语的兴趣，然后让学生在这一过程中得到知识的深化，在锻炼学生的听力能力的同时，让学生产生说的欲望，使学生得到更好的发展。例如，我们可以介绍学生观看一些英语电影，如.RomanHoliday罗马假日）;GoneWithTheWind（乱世佳人）;ForrestGump（阿甘正传）等等，让学生去理解这些电影中的字母，加深学生理解能力，提高学生的听力能力，纠正学生的发音方面的问题，使学生的口语表达更加准确。因此，在这个过程中，既可以调动学生的学习兴趣，又可以使学生的英语口 语表达能力得到提高。除上述几点之外，教师还可以通过自我介绍，用英语讲故事，讲笑话等形式，提高学生的兴趣，同时也使学生的口语能力得到提高。总之，教无定法，贵在得法。教师要全面了解学生，根据学生的实际情况，设计不同的学习方案。而且教师还要让学生明白英语口语的重要性，让学生知道哑巴英语是不能适应社会发展的，使学生认识到口语的重要性，逐渐使学生的口语能力得至g提高°（作者单位河北外国语学院）