初中语文教学策略探究

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1、初中语文教学策略探究摘要：语文学习不仅是义务教育的一项重要内容，在生活屮也具冇极强的实用性,拥有一定的语文常识是每个学生必备的技能。因此就要而培养学生对语文学习的兴趣，教给他们相关的学习方法，这也是初中语文教学中一项重要的内容。关键词：提高重视培养兴趣教授方法避开误区语文是基础教育的重耍组成部分，也是伴随学生整个学习过程的工具，更是学生对母语理性认识的途径。近年来，山于受考试的功利性影响,家长、学生都因语文对考试分数影响不大而轻视语文科目，导致语文教学陷入了困境。因此，教师有必要对语文教学策略进行探究，改变语文教学现

2、状。一、讣学生对语文加以重视很多学生在学习中对语文抱有轻视的态度，甚至感觉语文可有可无。在这种错误观念的影响下，他们的语文成绩也受到了很大的影响，如此循环往复，个人对语文的兴趣会更加淡薄，更不重视，由此进入恶性循环，成绩也就很难提上去，成为学科屮的“死穴”。其实教师从一开始就要让学生明白语文的重要性，从心底加以重视。首先，初中语文可以说是语文学习中最重要的阶段，它是在小学一定语文积累上的一个新上升和进步，在这一阶段学生会接触更多的方法和语文概念，其实也是为之后进一步学习积累打基础，初中语文学得不扎实，势必会对之后的学

3、习产生更多的障碍。另外，语文知识并不是局限于课堂上或书木里，它被更广泛地应用于生活之中，与我们的生活密切相关，只有拥有一定的语文常识才会避免在日常牛•活屮遭遇各种各样的尴尬。所以，教师应提高学牛对语文知识的重视，从而为进一步的语文教学打下良好的基础。二、培养学生语文学习兴趣1•深入浅出，妙趣横生。对于语文学习中的一些知识，教师要争取做到深入浅岀，不要照搬术语把学生弄得一头雾水，要能够把难以理解的知识日常化、生活化，让学生体会到语文学习和生活的联系，从而产生兴趣。例如解释《岳阳楼记》中的“薄”时，不该一味让学生只记住“

4、迫近”，还可以用一些常用的成语如薄西山”、“义薄云天”，让学生发现生活中许多熟悉的词和古文翻译间存在联系，从而加深印象，激发他们学习文言文的兴趣，摆脱文言文无用或学习文言文应付考试的错误学习观念，自己主动去学会延伸、发现趣味。2.鼓励学生多接触文学作品。阅读书籍不仅可以增加学生文学知识、提高文学素养，还可以让学生在阅读中自然而然地理解一些定义并在无形中运用，提高自我的同时增加对语文学习的兴趣。教师也可适当举行一些活动，如在让学生了解与《诗经》有关的“风”、“雅”、“颂”时，当学生对泄义理解得差不多了，可以在学牛了解加

5、义后找到相关的作甜在课堂中传阅，讣学生体会其中的不同，同时感受相关文学作品的魅力，增加兴趣。另外在涉及一些文学知识方面，教师可适当加以延伸拓展，让学生在学习中发现乐趣，愿意学习语文。三、教授学生正确的学习方法1.养成良好的学习习惯。拥有好的习惯会使学生在学习中受益匪浅。教师应该注重培养学生在日常学习中的习惯，让学生能够逐渐形成自主预习和复习的习惯，可以制定自己的计划，明白自己要干什么，形成自主学习的意识和能力。这样远远胜于跟着老师的教学亦步亦趋,对学生的学习会大有裨益。2•在教学中重在指导引领学生。叶圣陶曾说过“教是

6、为了不教”，对于教师来说，有时候教授止确的方法和技能比教授单纯的理论知识要重要得多。在初中语文教学屮，教师不仅要注重知识的积累，更要注重学生语文学习能力的培养和锻炼。在教学中，教师应做的不是道道问题解疑，而是让学生明白解决问题的方法和手段，能够不再一味依靠老师，而是尝试用自己的能力來解决问题。例如教师可鼓励学生多运用词典，在遇见生僻或感兴趣的字词时大可不必个个问老师，而可以自己动手解决。这样不仅可以加深学生自己的理解，长期来看对学生积累也大冇帮助。3•鼓励学生多阅读，博闻强识。语文能力和素养会在广泛的阅读中无形提高。

7、教师要鼓励学生去积极阅读一些优秀作品，不仅是课本上推荐的作品，其他一些接近生活或解释人生哲理的书籍也可以推荐学生去阅读，让学生努力做到博采众长。这样不仅可以让学生增加知识、开拓眼界，还可以让他们形成自己的思考、拥冇独到的见解，这样对于语文学习会有极大的帮助。四、科学教学，避开误区当前语文教学中，很多老师不注重学生能力的培养，平时只是布置各种资料来让学生完成，甚至资料中出现重叠的问题但仍让学生反复做，以此来应付考试。可以说，这种教学方法是错误的，不仅浪费时间且收效其微，甚至会挫伤学生语文学习的积极性，不利于其今后的学习

8、。语文教学重在“活”，重在能力锻炼和扎实的知识积累，盲目搞“题海战术”而不顾及学生体会，不注重方法传授，最终会收效其微，无论老师还是学生都会事倍功半。所以我们在教学中要避开这些误区，摒弃不正确的教学观念,采取正确方法，从而达到最好效果、实现理想目标。初中语文学习是学生语文能力培养的关键时期，语文教学方法会对学生今后的学习产牛深远影响。愿每位教师