初中语文高效教学策略探究

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1、初中语文高效教学策略探究　　【摘要】在我国的经济和社会发展过程中，教育起到了很大的作用，尤其是素质教育。但在教育的变化和素质教育的发展过程中，高效的教学成为了教学中的重点。但在这时，初中的教师也就遇到了困难，这就是他们该用什么样的方法来提高教学质量，才能让学生们不仅能适应现代的教学方法，而且还能使他们的德智体美劳全面发展。所以，要对教学不断进行改革，将课堂上教学的效果最大化，是初中教师在教学中遇到的一个难题。　　【关键词】初中语文教学；高效教学；教学策略　　【中图分类号】G633.3【文献标识码】A　　在初中的语文课堂上

2、，教师通过一节课的时间能达到不错的效果，这就是高效课堂。在课堂上，教师要不断地引导学生，和学生配合得很融洽也是一件很困难的事，所以教师要找到合理的教学方法、教学手段来进行课堂教学。所以，高效的课堂效果是作为一个成功老师的标准。而这个效果应该是老师和学生一起达到的，因而想让教育的形势向更好的方向发展，教师们就必须了解学生们的所需，为学生创造一个良好的学习氛围，提高学生的情商，注重学生的个性，教师要有一颗平常心，提升教学效果。有了这样的教学，达到高效教学就不会很难了。　　一、了解学生所需4　　在语文课堂上，教师所讲的就应该是

3、学生们所喜欢听的，教学应该是学生和教师共同的事。因此，老师要了解学生们的特长所爱。只有在这种情况下，才能取得一个更好的效果。而老师们不仅要了解学生们的特长，还要了解他们的知识水平，要知道他们每个人的基础是怎样的，要对基础好的和差的进行相对应的教育，使得基础好的同学可以向更高的知识水平扩充；基础差的同学对他们的书本进行更好的掌握。这样的课堂，学生不仅产生了兴趣，而且还会得到他们想要得到的结果。　　二、为学生创造良好的学习氛围　　学生在良好的氛围中，不仅可以很快记住新学的知识，还可以在学习新知识时进行良好的思维。所以，在初中

4、语文的高效课堂上，应该让学生们在良好的氛围中进行朗读课文，而不是默读课文，让学生们单独阅读，自己领悟，而不是老师独自讲解，这样对他们的背诵和他们的语文素养是非常有好处的，同时也会增加他们的阅读观，让他们能通过阅读完善自己的人生。在同学们自己朗读课文时，老师还应该引导学生对自己不明白的词语或句子进行标记，以备老师讲解时能重点听讲。而且还要有积累好词好句的习惯，提升自己的阅读空间。良好的学习氛围能让老师和学生之间或者学生和学生之间进行平等地相处，使得学生能各抒己见。这不仅是我们语文老师想到的，更应是做到的。有了这样的教学方法

5、，才能向高效教学迈进。　　三、提高学生的情商4　　教师在课堂上不仅要关注学生们的所需，还要多方面地注意学生，比如他们的特长、课堂表现、生活习惯以及他们的性格特征等。而老师们要想得到一个高效的课堂，就应该既让同学们积极地学习，还应该让他们很自愿地不违反课堂纪律。我们要以激励学生们的兴趣为前提进行高效教学，让他们意识到学习是自己的事情，也让他们能在课堂上不断地和老师配合，课下还能独自完成作业。有了这样的教学方法，就不怕达不到高效了。　　四、注重学生个性化的教育　　在课堂上，教师和学生是相互依存、相互渗透的；而在高效的课堂上，

6、学生应在老师的指导下积极地配合，要让他们成为课堂的核心，使他们能把手和大脑充分结合，还要让他们在课堂上得到理论和实践的结合，所以教师应该注重学生的个性化教育，例如分组讨论学习、实践体验学习以及自主探究学习等，这样还可以激发学生对学习的热情。分组讨论学习不仅可以让学生们学到知识，还可以让他们懂得团队合作的重要性；而实践体验学习也可以让学生们的德智体美劳全面发展，更可以让他们了解到大自然的可爱，甚至还可以了解到环保的重要性；自主探究学习可以锻炼他们的自主性与独立性，让他们以后在生活中不断完善自己。如果初中教师有了这样的教学，

7、有了这样的课堂，就又向高效的教学迈进了一步。　　五、教师要有一颗平常心4　　所谓教师的平常心，就是说，教师无论是在哪个学校还是在哪个班级进行讲课，都有一颗平常的心态，都应该达到高效课堂的效果，而不是只能对自己学校的自己班级的同学上课。要做一位成功的教师，拥有一颗平常心是非常重要的，他应该做到无论是在什么地方，面对什么样的学生，随时随地都能讲出课来，而且还能得到高效的教学效果。此外，教师还应在课下经常不断地思考，思考怎样的教学心态才能给学生们带来学习的热情，才能让整个课堂积极活泼起来，才能让学生成为课堂的核心，成为课堂的主

8、人。只有这样的老师，才能让学生们学到真正的知识，得到意想不到的进步。　　六、提高教学策略　　所谓提高教学策略，就是说教师在课前要做好充足的准备工作，在课堂上可以正确地引导学生，使得学生能积极地配合教师，并能学到真正的知识，最后达到课堂的高效教学。而教师们不能一味地只看重应试教育，在课堂上只有教师一直地教授，而学生们一