中学生厌学心理产生的原因及矫正策略

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1、中学生厌学心理产生的原因及矫正策略中学生厌学心理产生的原因及矫正策略姓名：魏彩兰单位：武汉市东西湖区吴家山第四中学摘要：厌学心理是指对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避的一种心态。调查表明，大多数孩子的厌学-与他们是否聪明没多大关系。厌学心理的产牛:与发展将直接影响学牛的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。因此，我们教师应积极帮助他们改变这种消极的学习态度，让他们走出厌学的心理阴影，积极投入有意义的学习中去。本文从心理学角度出发，针对当前普遍存在的中学生厌学问题进行论述。关键词：中学生厌学心理心理因素对策

2、在长期的心理咨询工作中，我发现前來咨询的学生中有超过一半的人同时具有厌学情绪。为此他们很是苦恼，却苦于没有切实有效的办法应对。众多调查资料也表明，厌学心理是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具冇危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，主耍特征是対学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。具体表现为消极对待学习活动，对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。厌学的一个直接后果就是导致学

3、生学习效率下降，厌学心理对学生的生理、心理健康具有极人的危害性，因此弄清导致厌学的相关因索，并有的放矢的运用心理学知识和技术去解决这一问题，使学生能够顺利完成学业就显得非常必耍了。一、厌学的定义：厌学，简单地说，就是指学生厌恶学习，或不愿意主动学习，是一种消极对待学习活动的行为反应模式。具体而言，厌学是指学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态及其在行动中的不良表现方式。其主要特征是学生对学习厌恶反感，其至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。厌学的一•个直接后果就是导致学1生学习效率下

4、降，即学牛:完成一定学习任务的速度和质量降低。它是心理不健康的表现，是一种消极适应坏境的学习心理。二、厌学行为的特征：1、学习动力不足。这种现象在学生中相当普遍。其中，既冇头脑清醒，对问题冇口己的看法，学习成绩尚不错的学生;也有学习稍显吃力，但自C尚知努力的学业稍差的学生。而对学校屮的竞争，他们普遍的内心感受是，学习没意思，但迫于形势和某种压力乂不得不学，可觉得学着乂没劲。这部分学生既常为H己的前途担忧，乂感到学习没多大价值，常在矛盾中挣扎。他们有能因为某段时间学习效果好而增加学习兴趣，向良性方向转化，

5、也有对能因某次考试的失败而更加丧失信心，降低学习欲望，向不良方向转化。2、缺乏学习兴趣，这部分学生人多数属学困一类。他们感到学习是一件苦差事，其至是活受罪，以至丧失了学习的兴趣，但乂不得不在学校做样子，做一天和尚撞一天钟，缺乏对学业的积极探索的意向，认为上学就是为了拿到毕业证，至于上大学反正现在大学的门敞得很开。上课时对老师讲的内容似懂非懂，下课时作业不能独立完成，冇时干脆拿别人的抄一遍。他们头痛考试，因为每次考试的不理想都可能是对他们门信心的一种挫折，会在他们心灵上蒙上一层阴影。他们烦闷、苦恼，有时又

6、无所事事。他们既怀疑自己的能力又对能盲U自信，既认为自己不是读书升学的料，乂可能抱有低年级玩高年级赶的侥幸心理。3、根木不学习，这类人在学生屮也占有一定数量。这种类型的学生的表现是终日浑浑噩噩,虽然每天也在学校里，但实际上是在消磨时光。他们的兴趣在玩耍、交友、上网、看武侠或漫画书，经常迟到或旷课。有的与老师缺乏感情，甚至关系紧张，拿起书來就头痛，处进教室就犯困。他们关心的不是学习问题，而对于体坛名将、彩视明星、歌坛新秀、赛场风云、奇闻轶事则了如指掌，谈起來滔滔不绝。在课堂上对老师讲的问题则根本听不懂或不

7、听，也不想去弄懂,分心走神或干脆趴在座位上睡觉。他们没冇学习H标，自暴口弃，纯粹是等或混。这些人往往是让家长和老师头痛的学生，他们发展到极致时往往是在学校呆不F去，而流失辍学或转向弃•学。2三、厌学行为产生的原因学生厌学是典型的心理疲倦反应，即是由于持续努力和精神紧张或长时间从事单调的工作引起的不适和厌倦状态。1、外在原因(1)学生心理压力太重现代中学生承受的心理压力太重，无论是望子成龙的家长，还是受片面追求升学率驱使的教师，都对学生的学习抓得特别紧。学生从社会、学校和家庭中接受最多的信息是好好学习，认

8、真读书，将來考上一所好学校。特别是家长教子心切，往往对孩子的期望值过高，乂毫无心理学知识。所以，总是无休止地埋怨、挑剔，使孩子产生无论怎样努力也无法使家长满意的挫折感。这样，学生心理产生太人压力，必然造成厌学心理。学生厌学达到严重的程度时，就会不听讲、破坏课堂纪律、和老师顶撞，冇的甚至还会出现逃学、弃学和离家出走的情况。(2)缺乏必耍的辅导和关心冇些家长在平时从事繁重的工作，回家又耍忙于家务很是辛苦，他们很少过问孩子的学习，很少了解孩子的思