中学化学教学生活化的策略

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1、中学化学教学生活化的策略【摘要】中学化学教学生活化就是教师在化学教学中将课堂知识与学生的实际生活相联系，且将化学知识充分地应用到学生的实际生活中，这不仅提高了学生对化学知识的认识与了解，也提高了教学质量和学生的牛活体验。而且可以培养和提高学生在化学知识方面的创新能力。化学教学生活化有助于解决现实生活中遇到的一些实际问题。木文将对中学化学教学生活化的基本意义进行一个简要的分析，并提出教学生活化策略在化学教学中的应用。【关键词】中学化学；牛活化教学；策略应用中学化学教学生活化正以一种现代化新型化的教学模式进入课堂，所谓教学生活化显然是要求屮学化学教学要贴切生活走进生活，并与实际生活有机结

2、合，达到化学教学与学生现实生活的有效统一。这就要求中学化学的教学设计、教学内容和教学方法都得做到与学生的实际生活相联系，以此引发学牛在化学知识方面的兴趣和培养学牛的创新能力，使得学牛能够充分地将中学化学知识运用到社会实践活动中。生活化教学也能帮助学生去了解与认识生活，更好的体验生活。中学化学教学生活化既让学生了解了知识，又了解了生活，这无疑是新课标教学下的一大进步。一、屮学化学教学生活化的意义1・促进学牛学习化学的积极性中学化学看似简单实际是相当复杂的一门学科，其内容多涵盖了微量世界，例如分子、原子、质子等这些微小而又肉眼看不见摸不着的东西，使得多数学生为之烦恼，从而使得学生的学习积

3、极性严重下降。倘若在课堂教学中以“水是由什么组成，为什么水与水之间会相互吸引”这样的生活化例子导入，循序渐进的引导学生从宏观物质进入到微量物质并与之相联系的知识世界中，一步一步的进行引导，从而学生的兴趣性积极性就会渐渐地提高，对化学知识的好奇和渴望也会大大增加。2•有助于学生认识生活、了解生活以及独立思考探索中学化学教学的生活化是课堂知识与实际生活的息息相关，我们在日常的实际生活中，总会遇到许多神奇又有趣的科学现象，也总会遇到各种各样的问题让学生难以琢磨，例如火柴为什么会燃烧，钢铁为什么会生锈,又有什么办法能防止铁生锈等等一系列的问题。倘若学牛学习了高中化学就会了解到上述所说的一系列

4、问题原来都跟化学当中氧气有关，这使得学生能够独立的去思考氧气实际上是一种能够助燃的物质，即使我们看不见也摸不着，但能去探索，能够试验。从而学生在日常生活中遇到的诸如此类的现象便可以用化学的知识来解释，由此学生不仅有效的将化学知识与实际牛活相联系，而且也帮助学牛充分的认识了牛活也了解了牛活。3.有助于提高教学质量和学习质量在中学化学教学中，生活化教学无疑是一种现代化的新型化的教学方式，生活化教学的最终目的之一也是为了提高教师的教学质量与学生的学习质量，从而丰富学生的知识容量。化学与生活是密不可分的，将生活化教学运用到化学知识中是化学学科自身的要求与需要。课堂教学中教师有效的将生活与化学

5、相结合便会人大引发学生对知识的求知欲，这使得学生对化学知识更加感兴趣，积极性也随之增加，从而学生的学习效果便会大大提高，教师的教学效果也随之增强。二、中学化学教学生活化的策略实施1・创造生活化的化学教学情境在课堂教学屮，教师耍开展生活化的化学教学。这就耍求教师耍有冃的的去引导学生去发现探究牛活中微小的化学现象或者建立一个牛动的生活性教学方式，从而来引导学生利用已有的生活经验去探索化学知识，激发学生对化学的求知欲，同时也激发学生对学习的热情和更多的学习兴趣。从而提高学生的学习质量。2.布置生活化的化学作业布置牛活化的化学作业对于中学学生来说是一种既新鲜又很有挑战的事情，我们知道在中学的

6、学习中，多数学科的作业都是课堂的作业，即使布置了课外作业，大多学生课外便会忘记，而且教师也只把它当真正的课外作业而不会重视，教师不重视，当然学生也就不重视。这样学习效果就不会得到提高。所谓生活化的化学作业，它既是课堂作业也是课外作业,这就需要学牛自己下去探索与思考并将它作为课堂作业，在牛活中，让学生去发现家中的食物稍微放久一点就会发现变质甚至腐烂，这是为何？这一问题会引起学生的注意，多数学生就会独立思考并找出原因，在经过自己努力探究后会发现食物变质实际上是一种氧化的现象，将这一结论带进课堂，不仅增长了生活经验也提高了学习效果。2.理论联系实际的教学在日常生活中，化学是一门实用性特别强

7、的学科，与生活息息相关。在生活中的很多微小细节都离不开化学知识的解释，在中学化学教学中的教学设计、教学内容与教学形式都离不开生活实际，教学理论要联系实际生活，二者相辅相成共同发展，让学生充分把握理论与实际的重要性，从而更好地将理论与实际生活相联系，做到化学与生活的相统一。在生活中如遇到诸如怎样防止铁生锈等此类问题，便可用化学理论来解释，真正的做到理论与实际相结合。三、结语总之，中学化学与实际生活息息相关，将中学化学理论与实际相联系,真止做到二者的统一，这就