探索中国特色大学生就业指导模式(河南)

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1、探索中国式大学生就业指导模式“CED—大学生职业适应力”研究报告北京任占忠2010年1月31日（邮址：ZZRENZZ@126.COM）任占忠简介毕业于北京大学经济系,曾任北京市高教局留学办公室副主任、北京市教委学生处副处长、北京市教育人才中心、北京高校毕业生就业指导中心主任。现任北京高校毕业生就业促进会会长、北京教育人才培训中心主任。30年来，除3年做留学工作外，一直从事大学生就业，经历了从计划分配到市场导向的全过程。近年来，在总结中国大学生就业经验和研究国外职业规划理论基础上，积极探索中国式大学生就业指导理论和方法，其中在“适应指导”研究上引起了社会关注。今天即汇报和分享这一成果，

2、以期得到各位老师、专家的指导和帮助。目录什么是大学生职业适应力为什么研究大学生职业适应力怎么提升大学生职业适应力什么是大学生职业适应力？职业适应力，即适应职业和适应社会能力，作为一个研发项目，英文缩写简称为CED(CareerEmployabiltyDevolopment)。CED的研究成果是中国式大学生就业指导课程体系，由培训教材、培训技术和测评工具组成。CED的直接服务对象为高校就业指导教师和辅导员，终端对象为在校和初入职场的大学生。CED项目研发者任占忠与北京大学就业中心主任陈永利合影CED项目由资深大学生就业指导专家任占忠和北京大学学生就业指导服务中心主任陈永利合作主持研发。

3、知名生涯规划和创业教育专家，中国青年政治学院副院长、李家华教授为指导顾问。部分省市就业指导中心、十余所北京高校和部分企业人力资源部门负责人参与了项目研发。CED项目受到政府相关机构、高校和一批专家的支持、关注和肯定。全国就业中心两次组织大学生适应力研讨会（这是在北京稻香湖资质的第二次研讨会）8月5日研讨会，英国全国学生就业协会主任与李家华副院长、全国高教学会曹胜利、清华大学韩威等高等充分肯定了这一项目。8月8日，内蒙古农林院校协作会上，介绍了这一研究项目，（同部分与会者合影）为什么研究大学生职业适应力？新形势下解决就业压力的要求大学生职业发展阶段的要求；职业生涯规划理论的“水土不服”

4、“适者生存”的客观发展规律探索中国式职业发展理论与方法毕业生就业新形势特点2001——2010全国毕业生2001——1142002——1452003——2122004——2802005——3382006——4132007——4952008——5592009——6112010——630基本特点：大众化+市场化职业不适应导致大学生就业难适应性矛盾供需总量矛盾《中国青年报》社会适应调查2009年5月，中国青年报社会调查中心与搜狐网联合开展了一项调查：2180名参与者中，56.8％的人认为，现今大学生“社会化不足，仍然单纯幼稚，对实际工作不适应”。麦可思的对雇主满意度调查麦可思《2009年中

5、国大学生就业报告》蓝皮书，对2008届毕业生就业半年后的调查中包括了对雇主满意度的内容，调查结果显示，参加工作半年后，本科生中平均30.1%对雇主不满意或很不满意；高职高专毕业生有31.8%不满意。浙江教育学院周明宝对大学生怀旧和入职后满意度调查工作后是否怀念大学生活百分比%有，很浓厚14%经常有30%偶尔有36%没有20%80%调查项不满意极不满意发展特长22%10%工资收入18%12%工作稳定12%8%福利待遇20%8%工作条件16%14%管理规范16%8%人际关系10%10%发展空间14%10%32%30%30%IBM人力资源招聘总监不适应主要反映于在非专业素质白艳：“IBM

6、认为对于一个优秀的毕业生而言，知识结构和技能都不是问题的关键所在，它们可以通过后天的学习和磨练得到提高，而唯一不能改变的就是一个人的态度、理念和做事的习惯。此外，自信的精神和风貌、易于沟通的特质和高度的团队精神也是IBM的几大考核标准。”由于高校注重的是专业知识传授，大学生的不适应更多的表现在职业素养方面。不适应导致：影响就业和入职后发展（起跑线）延长胜任岗位工作的过渡期，增加企业用人成本导致“跳槽”和工作消极职业规划的“水土不服”一分为二看待“舶来品”职业规划理论中国大学生就业市场化的需要；以“人职匹配”和“自我价值实现”为理论基础和价值取向；以职业目标设定和实现为核心内容；对于

7、明确大学生发展方向，激发内在学习动力发挥了积极作用。存在“消化不良”问题。国外的职业规划在中国的就业环境现存在“水土不服”问题国内外环境差异：供求环境：供求关系教育环境：封闭教育，对接问题成长环境：依赖家庭政策环境：与政策导向的冲突美国、日本等国家的大学生需求处于相对买方市场状态；中国毕业生数量的急剧增长，使得以往“饥不择食”的卖方市场转为买方市场；毕业生就业市场的低迷状态，决定了毕业生缺少职业选择空间，而必须主动适应。供求市场环境差异校园环境的不同围墙封