以人本理念为指导促进学校发展

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1、以人本理念为指导促进学校发展以人木理念为指导促进学校发展一年来，在上级领导的关怀和支持下，紧紧依靠全体教职员工，深入实践“三个代表”和“十七大”精神，全面推进素质教育，坚持依法治校、民主管理、加强校务公开、维护学校稳定、保障学生安全，始终把教育教学放在一切工作的中心，坚持课堂教学改革，努力创办人民满意的学校，现就一年的工作总结如下。一、以科学发展观为理论依据，以人木理念为指导，加强两支队伍建设（一）领导班了建设1、加强学习，坚持干部周五例会学习制度，学习各种管理理论，积极参加各种专项培训，形成团结向上、求真务实的

2、领导集体。2、干部认真落实党风廉政建设责任制，秉公办事，各方而做群众表率。3、管理干部做到五要求；即深入一个年级组，深入一个教研组，抓好一个科研课题，指导好至少一个青年教师，高质量的完成听课指标。（二）教师队伍建设1、继续坚持周五例会制度，认真组织学习党的十七大和十七届三中全会有关精神、三个代表的重要思想和现代教育理论，除集中学习之外，教师们还进行了口学，保证每周2小时学习时间。2、让教师更多地走出去和将专家请进來为教师提供专业培训，先后多次走进山东杜郎口中学和南京东庐中学让教师感受异样的课改气息，拓宽思路。利用

3、连片教研的机会请杜郎口的干部教师同说、同上一节课；请心理专家培训阳光心态。请来30多位农村校反来校指导教师的课改。这些措施有效提升了教师的课改理念、能力和信心。3、定期对教师开展落实新课程计划为主的校木培训丁作，推广布鲁姆U标教学法、六课型最优教学法、问题改进方案设计编写、教学案和教育反思的运用方法等。通过培训和教师实践，教师基本学握比较先进的教学方法，课童教学效果明显提高。4、开展“三点--线”校本教硏模式的研究与实践，旨在提高教师专业化水平的全新校木教研形式，通过说课、观课、评课三环节的基础上，重点研究和关注

4、教师在教学中的研究点、结合点和发展点。从而实现学生的知识、能力情感的三维目标的发展，通过教师的设计发展、观察发展、反思发展实现着教师的专业素质、专业知识和教师的专业精神的发展。可以说，以这样一种教研模式实现了宏观意义上的学生发展、教师发展和学校发展。真正地实现了教师发展学校的冃标。研究实现我校校本教研聚焦课棠的理念的提升、方法的规范、实效性的增强。这样的研究背景下今年11月25日成功举办顺义区第四届科研月启动暨赵全营中学校木教研现场会。5、注重对党员及全体教师的经常性教育，开展好向身边的优秀共产党员学习、向身边优

5、秀教师学习活动，形成团结向上的教师群体，在社会上树教师良好形象。组织党员积极分了“我为学校发展献一技”主题活动、参观龟子山抗口战争纪念馆和开展深入学习科学发展观系列活动，为纪念建党88周年和建国60周年增添了丰富的内涵。二、校本德育建设，全而提高学生德育索质1、加强爱国主义教育（1）积极开展庆祝建国60周年，开展走进北郎中和焦庄户抗口战争纪念馆，弘扬爱国精神活动（2）开展迎花博主提系列教育活动，组织学生参观花博活动（3）进一步利用每天的升降国旗仪式加强对学心的爱国主义情感教育，每周一都有完整的升旗仪式，利用周一「

6、升起的国旗下讲话，将感恩、爱国教育日常化。2、注重养成教育，狠抓常规管理。（1）、坚持“日查、周评、期结”方法。狠抓卫生、纪律、网操的量化检查评比。（2）、各班有的、有计划的制定符合木班实际的班规，促使学生言行逐步规范化、文明化，开展有教育义的班级活动。（3）全而推进文明卡使丿1],独生子女受到家庭过份关爱，文明礼仪淡化，学校力推文明卡使用，培养学生良好文明礼仪Z风。3、注重校园文化建设。在推进和谐校园建设中，继续以净化校园管理为巫点，引导学生爱护花草树木，楼道内悬挂了相关的教育材料，在教室、实验室挂上名人画像、

7、格言警句、优秀教师照片，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境；增加“弟子规”''少年中国说”“毛泽东题词”文化墙；利用广场橱窗宣传学校各种文化，内容充实、形式多样、木土气息浓厚。4、开展心理健康教育，促进学生个性和谐发展重视学生的心理健康教育工作，学校开设心理健康课并定期开心理健康讲座；初二开设心理健康辅导课，针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使学生得以健康成长。5、认真开展协同教育工作，形成良好的教育网络（1）积极与家长取得联系，积极深入进行问题家庭学生教育的课题研究，为学生家长印发教

8、育学生方法和家长交流的《杨帆》校报家教版。（2）建立家长教师协会，利用家长会对学生家长进行家教培训办好家长学校。⑶利用公休日和晚上的时间对所有学生进行家访，走访15个行政村，深受家长好评，使课题研究得以深入。学校领导和每一名班主任教师深入到学生的家小，向家长介绍学生在校的学习情况，同时了解学生在家的情况。（4）利用小手拉大手的宣传教育机制，推动了我真垃圾分类的开展。（5）