习作指导课(共享)

《习作指导课(共享)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、习作指导课《教给学生初步的修改方法》教学设计李琼惠教学设计说明：小学中年级学生处于习作起步阶段，“内容不够具体”是习作中普遍存在的现象。中等偏后的学生不会抓特点，写作缺乏一定的条理性。为此，我从学习语文教材《翠鸟》一文在写作上“抓住特征、按一定顺序、内容具体”的特点入手展开教学。通过“课文片断赏析”指导学生掌握写作方法；在“试改病例”中鼓励学生初步运用学会的修改方法，自主发现并尝试修改病例中有明显错误的语句；加强“巩固训练”形成技能技巧。学生学得轻松，方能学得有效，进而提高习作水平。教学目标：1、通过教学，激发学生写作兴趣，学习抓住

2、动物的特征进行具体描写的方法。2、引导学生发现习作中有明显错误的词句，初步尝试修改。3、加强口语表达训练，丰富学生的语言积累，培养学生观察、思维、想像等能力，。4、培养小组合作精神，提高合作学习的有效性。教学重难点：1、学习并掌握抓住动物的特征进行具体描写的方法。2、尝试修改习作中有明显错误的语句。课前准备：用powerpoint2000自制电脑课件教学设计:一、师生谈话,AL【发学习兴趣。1、师生谈话。师：同学们，在神奇、美丽的大自然中，活跃着许多可爱的小动物，它们和大家一样过着无忧无虑的幸福生活。你们想和它们交朋友吗？让我们一

3、起来认识它们吧!2.欣赏图片。课件出示学生熟悉的猴、熊猫、蝴蝶、鸡、猫、狗等动物图片,师生共同欣赏。3＞说话练习。师：同学们的神情告诉老师，你们很喜欢这些活泼可爱的小伙伴O现在就请你们选择自己最感兴趣的一种小动物，用几句话把它介绍给大家。(1)学生练习说话。(2)评一评谁说得好，为什么？(3)教师小结学生在说话练习中出现的不足。(本环节从学生比较熟悉、喜爱的小动物入手，通过师生谈话、图片欣赏激发学生学习兴趣，调动学习积极性、主动性，努力营造宽松和谐、民主平等的学习氛围。再通过说话练习引导学生发现存在的不足，引出课题。)二、片断赏析，

4、学习写作方法。师：今天，老师要给同学们介绍一位新朋友。(出示翠鸟图片，教师朗读片断。)1、出示《翠鸟》片断。翠鸟翠鸟长得可真漂亮：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。它一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼,贴着水面一下子飞远了。只有苇秆

5、还在摇晃，水波还在荡漾。2、用你喜欢的方式读读片断，说说翠鸟给你留下怎样的印象?（翠鸟的外形漂亮、捕鱼时动作灵敏、神速。）3、赏析：作者怎样把翠鸟的外形和它捕鱼的特点写具体?（学生自由回答，教师相机板书）（1）作者按从上到下的顺序，抓住翠鸟头上、背上、腹部的羽毛，翠鸟的眼睛和嘴突出了翠鸟的外形美。板书：抓住特征按照顺序（2）作者生动、具体地写了翠鸟捕鱼的动作。用“贴”、“疾飞”、“落”、“一动不动”、“注视”、“等待”、“蹬”、“叼"等词语表现翠鸟灵敏、神速的特点。板书：内容具体用词准确4、教师小结：我们要学习作者“抓住特征，按照顺

6、序，用准确的词语，生动、具体进行描写”的方法。我们可以运用这种方法发现自己习作中存在的不足。（本环节旨在让学生学习作者抓住翠鸟的外形和捕鱼时的特征，按一定的顺序，用准确的词语进行具体描写的方法。鼓励学生运用这种方法去发现习作中的不足，并尝试修改。）三、运用方法，试改病例。师：同学们不仅喜欢小动物，也非常乐意把它写下来。老师这儿有小朋友的一篇习作，写得很好，可是也有不足的地方。我们一起帮他改一改，好吗？1、出示学生习作病例--一《我家的小花猫》。我家的小花猫我家有一只又漂亮又美丽的小花猫。它穿着一件花外衣。头上一对尖尖的小耳朵总是向上

7、张着，嘴边各长着五根胡需，一双红通通的大眼睛很灵活。它的四肢下面有肉垫，所以走路的时候没有一点儿声音。爪子尖尖的，一个小巧的鼻子十分灵敏，一条尾巴总是左右摆动，显得很斗人。小花猫小时候特别喜欢玩耍。长大后，就不那么爱玩了。白天，它长长懒洋洋地在墙角睡觉，一到晩上，它把眼睛睁得大大的，注视着院子的每一个角落。一只小老鼠钻出洞，小花猫毫不费力就捉住了小老鼠，把它咬死后，大口大口地吃了。小花猫真可爱，我爱我家的小花猫。2、用自己喜欢的方式仔细读一读，认真想一想这篇习作有哪些不足。3、集思广益，共同修改。学生自由发言，教师适时引导、归纳。以

8、表扬鼓励为主，及时评价。(1)未按一定顺序介绍小花猫的外形。(2)“又漂亮又美丽”词语重复；耳朵向上“张着”、猫眼“红通通用词不准确；“胡需”的“需”、“斗人”的“斗"、“常常"是错别字。(3)花猫小时候喜欢玩耍、长大后捕老鼠的部分不