乡土知识与中学生素质教育浅论

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1、乡土知识与中学生素质教育浅论汕头市潮阳第一中学陈泽文摘要：2003年，教育部颁布条例，允许各地口J以开发自己的本土教材后,许多教育界人士和民间机构迅速进入该领域，乡土知识教育获得了再次发展的机会。但是，目前乡土知识教育只在各地部分学校零星存在，没有形成科学合理的教学体系，冇专家一针见血地指出：在一定程度上乡土教育的被扼杀是应试教育的罪证Z-o这就不得不让我们思考：如何在现行考试指挥棒模式下逐步提高学生主体接受乡土知识教育的力度？如何使乡土知识的传授与中学生索质教育的推行更好的结合在一起？木文以潮汕地区为实际例子对上述问题做出

2、现阶段的冋答，以期在推进中学生素质教育上有一个结合地方情况、行之有效的方法。关键词:乡土知识；潮汕;中学生；素质教育;浅论晩清之际的中国遭遇“三千年未有之大变局”，经历着剧烈的社会与政治变迁，其屮就有观念上从“天下”到“国家”、“臣民”到“国民”、“专制”到“民主”的转变，这种转变迫使处于此大变局下的知识分子重新思考教育的内容以及对现代国家观念的理解。19世纪末20世纪初，正是在这种“民族国家”和“国民”等观念意识兴起的前提下，清末为实现国民教育目标的其中一种手段就是强化乡土知识教育的举措，如光绪二十九年(1903)十一月《

3、奏定初等小学堂章程》屮关于历史科口要义就做出如下的规定：历史：其要义在略举古来圣主贤君重大美善之事，俾知中国文化所由来及本朝列圣德政，以养国民忠爱之本源。尤当先讲乡土历史，采本境内乡贤名宦流寓诸名人之事迹，令人敬仰叹慕，增长志气者为之解说，以动其希贤慕善之心。历史宜悬历代帝王统系图一幅于壁上，则不劳详说而自能记忆。

4、一般而言，这种“养国民忠爱之木源”的乡土知识教育，其载体就是乡土教材。相对于国家统编教材而言，所谓的乡土教材关注的是乡土历史与文化，传递的是颇具地方特色的乡土知识。国家对教材编纂做了要义的言说，那是否就意味着国家

5、要承担乡土教材的编纂责任吗？根据程美宝的研究，清末教育改革中，乡土教材的编纂责任是曲个别学堂、教师和出版社承担的。不过，这种“国家”的“不在场”却为地方的知识分子提供了一个地方文化观念言说的平台，那就是通过沟通地方与国家的关系，表达爱乡爱土爱国Z情。在教育中传授乡土知识，地方读书人是冇自己的功能性想法的：激发儿童国家思想及生存竞争之理为第一要义。（《仁化乡土志•凡例》）俾儿童随地随事感悟其天性，激发其爱乡爱国，尊崇正业之思想，养成上流社会人格，此其宗旨也。（《始兴县乡土志》）2这种想法的背后其实蕴涵着重要的政治议程，程美宝在

6、其文章就指出，乡土教材的编纂的廿的就“是借教授乡土知识，激发学生爱乡爱国之情，鼓动其忠君爱国之心，为开办地方议会，预备立宪打下基础。”'这种在教育中重视（或至少是提倡）乡土知识的传授一直延续到20世纪的五六十年代，其目的更多是继承了通过乡土知识教育达致爱乡爱土爱国Z情的传统。改革开放Z后，在国家大一统教学体系Z匚乡土知识教育反而失去其容身之所。2003年，教育部颁布条例，允许各地可以开发自己的本土教材后，许多教育界人上和民间机构迅速进入该领域，乡土知识教育获得了再次发展的机会。这种重新提岀编写乡土教材的背后，其深刻的文化背景

7、就是全球化遭遇下民族文化危机感的反应。北大钱理群教授认为，在全球化趋势下的人们逐渐表现出一种逃离“生于斯，长于斯”的倾向，而这种倾向会造成危机：年轻一代对养育口己的土地，和这片土地上的文化，以及土地上的人民产生了认识上的陌生感，情感和心理上的疏离感。而乡土知识的普及其实就是在全球化背景下寻找我们民族国家的根，建立学生和乡土（包括乡土文化及乡村的普通百姓、父老乡亲）的精神血缘联系。°这是国家在全球化挑战卜•的策略性回应，但是，目前乡土知识教育只在各地部分学校零星存在，没有形成科学合理的教学体系，有专家一针见血地指出：在一定程度

8、上乡土教育的被扼杀是应试教育的罪证之一。这就不得不让我们思考：如何在现行考试指挥棒模式下逐步提高学生主休接受乡土知识教育的力度？如何使乡土知识的传授与屮学生素质教育的推行更好的结合在一起？首先，我们必须明确什么是素质教育？所谓的素质教育就是指根据人和社会发展的实际需要，在教育规律下，全面贯彻党和国家的教育方针，面向全体学生,以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力与审美能力以及健康个性为宗旨的全面提高教育质量、培养合格人才的教育。在这种思想原则的指导下，凸显地方实际

9、情况的乡土教材无疑具冇不容忽视的作用，是增强学生关注本地社会经济文化建设实际的必要环节，也是贯彻爱乡爱土爱国教育，改革基础教育思想、教育内容、教育方法的重要步骤，对于扭转单一的升学教育模式，进行全面的素质教育，改变教育脱离当地社会经济发展和改革实际的状况，使教育更好地为三个文明（政治文明、