五年级下册习作二习作指导

《五年级下册习作二习作指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、口语交际◊习作二•口语交际一•同学们，童年故事是那样真实、有趣,一定勾起了你对往日美好生活的回忆，赶紧把你的故事讲给同学们听吧！1.童年大搜索童年最爱玩的游戏：最爱看的书籍：最爱唱的歌谣：最爱看的动画片：最爱去的地方：最好的小伙伴：最难忘的事情：2.请你们选择其中的任意一个话题，给我们具体介绍一下。提示：说的时候要自然大方，语言尽fi：条理、清楚、生动具体……A.组内每个组员先说。B.互相学习，互提建议。C.推选代表进行全班交流。习作二•作前点睛一、认真审题，明确要求。主题：童年内容：看图作文或童年趣事方法：1.想象人物的语言、动作、神态、心理，回忆当时紧张、激烈的气Mo2.把看到的、想到的、

2、用准确、生动、具体的语言，条理地表述清楚。3.自拟恰当的题目。二、拓展思路，广泛选材。童年：介绍B己（最爱的游戏、书籍、歌谣、动画片、地方，最好的伙伴，最难忘的事情……）看图作文：1•观察图小的人物。（想象人物的语言、动作、神态、心理、比赛吋紧张、激烈的气氛。）2.可以着重写这些人物：守门员、观众（写一个最有代表性的,再整体写大家的表现，点而结合。）•作中点拨一、回顾课文，体会写法。木组课文都是以童年为主题，但作者的表达方式却各不相同，让我们来共同梳理一下：1.《冬阳•童年•骆驼队》按（）顺序围绕着童年生活，写了()、()、()等镜头，表达了作者（)O2.《童年的发现》按（）的顺序先概述了（）

3、,然后具体叙述（）,最后写（）O3.总结写法：通过梳理，我们发现作者表达都有一•定的顺序，还着重描写某儿个细节，最后都会表达对二、尝试习作，自主拟题。（一）列个提纲：激烈的足球赛1.开头点题，设置悬念。2.先整体写，再重点写一两个人的衣现。3.重点写猫腰观战的守门员和想象中止在争抢的球员。4.结尾（表达真情实感，点明中心）你也来列个提纲吧。（二）欣赏片段：精彩的守门员描写：守门的是沉着冷静的小刚。只见他双眼警惕地注视着前方，分腿弓背，手戴皮手套，连膝盖破了也不顾。他看到这像炸弹一样飞来的足球，眼睛一亮，如松开的弹簧一样了跃了起来，只见他不顾危险改变了重心，手里拿着球重重地摔到了草地。“太棒了！

4、”小刚身后的，是他那腆着肚了的弟弟——小明，看到哥哥把球接住了,作为侯补的他不禁高兴的欢呼起來。（三）自己进行习作•作后点评例文：一件难忘的事在我成长的记忆里，冇许多往事都已经被淡忘了，但有一件事却让我久久难忘。那是在我四岁的那年七月，天出奇地热，狗吐着舌头不停地喘气，鸡倉拉着翅膀，蝉在树上不停地叫着“知了知了”。我带着—•把小扇子、-•块冰淇淋，述有一把小凳了到大树底下乘凉。大树旁边冇棵小树苗，那是我刚会说话的时候，和妈妈一起种下的，现在长得可好啦！我见小树苗披着“绿棉袄”，心里想：小树在这么热的天气里还披着“绿棉袄”，不热吗？让我帮它“脱”下“绿棉袄”吧。于是,我拿来小剪刀，小心翼翼地剪着

5、每一•片绿叶，不一会儿，小树的叶子就被我敢光了。我望着白己的“劳动成果”,心里乐滋滋地想：这下小树该不能热了吧，妈妈回来会一定夸我聪明。到了傍晚，妈妈下班冋來了，她看见光禿禿的小树，惊奇地问道：“是谁T的”好事”？”我听了，赶紧跑出來，得意洋洋地回答：“妈，是我剪的，我见小树穿着”棉袄”，一定很热，就帮它把”棉袄”给”脱”了。”妈妈听了，又好气又好笑,说：“傻孩子，树叶子是有用的，它能吸进二氧化碳，呼出氧气，能为人类提供氧气的。”听了妈妈的话，我羞愧地低下了头。事情虽然己经过去了很多年，但每当我向刖友们提起这件事时，他们都会开怀大笑。我们一起来评评这篇习作吧。常规目标：从帖写、字、词、标点等方

6、面评价。特定目标：1.构思巧妙，详略得当，选择典型事例。2.语句通顺，能按一定的顺序写。3.能抓住人物的动作、神态、语言、心理活动來写。我们一起来修改：小组互评互改木次习作。回顾拓展一、交流平台：引言：本组课文写的都是真人真事，表达的都是作者的真实感受。我们只有入情入境地读，才能体会作者的思想感情，才能传达出作者的真情实感。1.《古诗词三首》写的都是童年的生活，在读的时候要想象诗词中呈现的情景,体会诗中孩子们的、,以及他童年生活的2.《童年冬阳骆驼队》这篇课文的感情多融在纯朴的语言中，一定要读好“我”和爸爸、妈妈的对话部分，读出“我”的、,以及“我”对骆驼的和对童年的o3.冇感情地朗读《童年的

7、发现》这一课，体会作者的精神和的想象，感受作者回忆童年生活时和的情感。关于描述梦的一段，通过“只要……就……”“甚至”“那样……那样……”“似乎”等词语，要读出梦的和梦小飞行的;关于请教老师有关梦的问题部分，要读出的心理和探究的心情。二、FI积月累：1.补充填空。天行健，君子以o《周易》有志,无志O《传家宝》,白了少年头，!《满江红》少年易老学难成，O《偶成》路曼曼其修远兮，O《离骚》不积珪步，: