企业文化是基础教案

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1、企业文化是基础备课时间:2012、9、20教学目标：1、明确课文“企业文化是一个企业成功的基础”的屮心论点。2、掌握本文如何用通俗明了的文字将道理阐述得新颖深刻的写法。3、领略企业的文明，品味著名企业独特的文化风韵，拉近了学生从学校向职场转变的心理距离。教学重点：如何理解“企业文化是一个企业成功的基础”。教学难点：如何用通俗明了的文字将道理阐述得新颖深刻。教学时间：3课时教学内容和步骤：―、导入新课：企业孕育着文化，文化推动了企业。企业文化，是企业家秉承的价值观，是员工们内蕴的精气神，是团队中升华的凝聚力。那么，什么是企业文化呢？企业文化，或称组织文化，是一个组织由其价值观、

2、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。美国学者约翰•科特和詹姆斯•赫斯科特认为：“……是指企业中一个分部的各个职能部门或地处不同地理环境的部门所拥有的那种共同的文化现象。”特雷斯•迪尔和阿伦•肯尼迪认为，企业文化是价值观、英雄人物、习俗仪式、文化网络、企业环境（可以结合实际举例）。企业文化在企业中具有导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能、调试功能和辐射功能。二、作家作品梁小民，1943年出生于山西，中国现代学者，经济学家，北京大学经济学硕士，1994年在美国康奈尔大学学习、研究；曾任教于北京大学，北京工商大学。现任国务院特邀监察员，国家价格指导委员会委员、国家

3、社科基金与国家自然科学基金专家评委、北京市社科基金评委，清华大学、南开大学等多所院校兼职教授，享受国务院特殊津贴。他的著作不高深、不枯燥。寓言、武侠、历史，甚至毫不起眼的身边小事，都会被他信手拈来，用经济的视点诠释得妙趣横生，通俗易懂，常有曲径通幽之妙。代表作有《经济学是什么》《宏观经济纵横谈》等。三、初读课文，整体感知，字词积累：1、语音薪酬（）名不见经佳（）籬身（）开拓（）2、语义（1）无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。（2）薪酬：薪水；报酬。（3）名不见经传：经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。语出宋•罗大经《鹤林玉露》卷六：“三字

4、虽不见经传，却亦其雅”。经传，指被古人尊崇为典范的著作。（4）跻身：使自己上升到（某种行列、位置等）；置身。（5）—视同仁：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。（建议：可让学生自主学习，自行找出重要字词，归纳在黑板上。教师作补充和点评即可。）四、再读课文，明确文章概貌（快速浏览，找出关键字词和句子）1、结构图示（板书）（1）总体写作思路：提出问题——分析问题——解决问题（2）分段，概括大意（简而化之，不必深究，只作参考）全文可以分为三个部分：第一部分（第1-3自然段），是“提出问题”部分。在引用柳传志先生的比喻和柯林斯和波拉斯总结的企业成功经验Z

5、谈的基础上，提出“企业文化是一个企业成功的基础”的屮心论点。是引论部分。第二部分（第4・16自然段），是分析问题部分。即文本中三个小标题所属部分，是本论部分。其中，在“企业文化与激励机制”中，作者认为，要使员工在企业内发挥自己的才能，做好工作，不仅要有合理的薪酬制度，而且要有一个使员工感到愉快的工作环境和气氛，要建设以平等为核心的企业文化。接着以美国纽克钢铁公司为例，证明其成功的经验在于它独特的文化（平等的人际关系）。在“企业文化与制度实施”中，作者认为，引起员工被动或主动地按制度办事的关键正在于企业的文化传统与气氛，企业文化是各种制度得以有效实施的保证。企业要根据口己独特的

6、文化传统，选择不同的制度。为证明“同样的制度在不同的企业文化屮起的作用是不同的”的观点，作者举出了在日本企业中曾广泛采用分享制这种激励制度，美国企业也曾试图采用分享制，但未获成功的例了加以证明。文中对例子加以深入分析得出结论“正因为如此，根据自己独特的文化传统，选择不同的制度就显得十分重要”，而这一结论印证了上述“同样的制度在不同的企业文化中起的作用是不同的”的观点。在“企业文化与价值观”中，作者认为，企业文化还不仅仅是创造一种气氛或环境，它还作为企业员工的一种共同价值观，引导整个企业不断前进。任何一个成功的企业都有这种共同的价值观，并且企业的员工都认同和接受这种价值观，作为

7、自己工作的指导。企业要逐渐创造适合自己实际情况的企业文化。作者在文中对企业如何创造适合自己实际情况的企业文化进行了分类指导，以帮助企业在创造具有自己特色的企业文化时参考：从大的方而说，东西方文化传统之间存在着巨大差异；从小的方面说，每个企业的历史、行业特征、成员文化水平都不尽相同，这可以说是形成企业文化的小环境。“在一个高科技企业屮……在一个家族企业中……在一个服务企业中……也许员工利益至上更为重要。”笫三部分（第17自然段），是“解决问题”的部分，也是结论部分。作者提出希望：企业的领导人要关注企业文化