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时间:2019-11-26
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1、互联网对大学生心理改善影响实证探究关键词:大学生互联网网络依赖心理改善当代大学生的成长伴随着互联网在我国的普及,网络对他们的心理认知和行为方式都产生着重要影响。国外学者称他们为"网童”(cyberkids)或"数字一代"(digitalgeneration)o我国"数字一代”的成长环境更为复杂。一方面,他们中的大部分是独生子女,凝聚着家庭及社会的关注;另一方面,互联网已成为当代大学生的首要接触媒体和重要社交工具,其使用已经逐渐改变了学生的社会交往、信息获取、学习和生活方式。网络如何影响学生的心理认知和行为方式逐渐成为值得关注的议题。既有研究成果的分歧与本文研究假设有关网络使用
2、与心理改善方面的实证研究可以追溯到美国学者Kaut等人于1995年至1996年进行的一项历时性调查研究,他们发现互联网抑制了人们的现实交往,从而增加了孤独感和抑郁感。这个结论在当时引起了广泛的关注,也遭到了来自变量、测量工具和抽样方法等方面的不少质疑。之后,相关研究越来越丰富,其中大学生成为最受关注的群体,但先前的研究并没有给出固定的答案。Moody对美国一所大学166名本科生的调查显示,网络使用可以降低学生的社交孤独,从而改善心理;但也有一些研究得出相反的结论:HollySchiffrin等人对99名大学本科生的研究发现,网络交往不如面对面交往带给学生更多的利益,反而容易导
3、致幸福感下降oNeslihanKeser和SevimBuzlu给出类似的结论,互联网使用与孤单和抑郁之间存在正相关关系,而与社会支持存在负相关关系。还有一些研究得出较为综合的结论:SeokKang于2003年至2004年对美国南部一所大学的学生在线调查发现:社交中的“身体缺席”增加了孤独感和抑郁感,但网络聊天有助于减少隔阂,从而增加幸福感。此外,先前的研究还探索了影响网络心理改善的因素。LouisLeung通过对香港地区576名大学生的调查发现,孤独感与网络即时聊天工具的使用没有显著的关系,经常使用聊天工具的个体性格更开放,并对自我行为有明确的感知。该问题在我国也得到了同样的
4、关注,但学理层面的讨论较多,实证研究较少。王路军认为,网络使用造成了大学生道德冷漠、人际情感疏远。吴秀清认为,网络容易让大学生产生逃避现实的心理,并导致人际关系的淡化。国内的实证研究中有关网络成瘾的成果最多,如李洋通过对南京地区某高校1,000名全日制在校本科生的调查发现,超过三成被访者存在网络依赖问题,网络依赖对大学生的社会功能和心身健康产生了负面影响。综上所述,学术界并没有就该问题达成共识,因此本文将进一步讨论互联网使用与心理改善之间的关系,并探索影响其改善的因素。为此提出以下假设:H1:网络使用有利于心理改善HIT:网络使用有利于积极心理强化H1-2:网络使用有利于消极
5、心理改善为了探索互联网对大学生心理改善的影响因素,进一步假设:H2-1:网络对大学生心理改善的影响与性别有关H2-2:网络对大学生心理改善的影响与网络依赖程度有关H2-3:网络对大学生心理改善的影响与网络使用动机有关H2-4:网络对大学生心理改善的影响与其网络使用方式有关以Kraut为代表的一些先前的研究在讨论网络对心理影响时会介入“社会交往”,有学者认为,使用互联网抑制了现实交往,削弱了'‘强关系”,从而恶化了心理状态;有的学者认为,网络扩展了社交圈,减少了现实交往中的角色感,因而有利于改善心理。本研究对此进行了进一步验证,提出如下假设:H3-1:网络使用抑制了现实交往H3
6、-2:网络交往程度与心理改善之间存在负相关关系,网络交往的认可度和参与程度越深,心理状态越难改善。研究方法1.数据来源。研究借助北京大学新闻与传播学院于2011年12月在网络调查平台上进行的调查数据。在线调查持续20天,获得有效问卷3,000份,被分为大学生组和非大学生组。2•调查内容。本次调查与社交、心理相关的变量包括:性别;网络依赖度;网络使用动机;网络使用方式;社会交往:现实交往的变化情况;网络社交的认可度;心理改善变量:积极心理;消极心理。其中网络依赖度、网络使用动机、社会交往、心理改善变量通过5级量表来衡量,并通过对网络使用动机量表的因子分析提取动机因子。研究分析1
7、.样本描述。本次调查中,大学生428名(包括大专、本科、硕士和博士在校生),占样本总数的14.2%,平均年龄为20.4岁(Min=17,Max=28,SD=2.01),男女比例53:47。2•网络使用有益于心理改善。问卷中用5级量表衡量大学生上网后的心理变化。心理状态分为两类,积极心理和消极心理。积极心理包括自信、自尊和他人尊重、成就感、生活质量等;消极心理包括距离感、生气、孤独、挫败感、伤感等。14项陈述的内部一致性检验a值为0.692,可以计算均值(消极心理经重新编码)。大学生上网后心理变化得分均值
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