新媒介传播对大学生影响实证探究

《新媒介传播对大学生影响实证探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新媒介传播对大学生影响实证探究摘要本文以宁波某高校在校大学生为研究样本进行了问卷调查（N=481）,探讨青年大学生的新媒介接触情况和新媒介对当代大学生的具体影响。研究发现，大学生是新媒介的积极使用者，以互联网为基础的新媒介成为青年大学生与外部世界链接的重要渠道。新媒介对大学生的学习、社交行为等方面影响较大。大学生的新媒介使用对传统学校教育带来很大的挑战，重新建构了课堂的空间意义：大学生的新媒介使用对其社交行为具有一定积极的作用，它巩固和强化了大学生的日常人际交往。关键词大学生；新媒介；网络中图分类号G206文献标识码A作者简介肖荣春，上海大学影视学院传播学博士研究生，上海200072；宁波

2、工程学院人文学院讲师，浙江宁波315211。白金龙，宁波工程学院人文学院讲师，博士，浙江宁波315211新媒介是相对传统媒介而言，智能手机、社交网络（SNS）、云计算、互联网、物联网、移动互联网等都可以算是新媒介。本文侧重探讨以互联网为基础的新媒介，如博客、微博、社交网络（SNS）、网络搜索引擎等。据中国互联网络信息中心（CNNIC）的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年12月底，中国网民规模达到5.13亿，全年新增网民5580万；互联网普及率较上年底提升4个百分点，达到38.3%；中国手机网民规模达到3.56亿,同比增长17.5%。一方面，微博快速崛起，目前有将近

3、半数网民在使用，比例达到48.7%,成为用户增长最快的互联网应用模式。另一方面，传统的交流沟通类应用则出现大幅下滑。由此可知，以互联网为基础的新媒介正不断地渗入人们的生活，并且促进生活形态的改变。青年大学生是中国网民构成的重要群体之一，以互联网为基础的新媒介已成为他们学习、生活与娱乐必不可少的应用工具。那么，以互联网为基础的新媒介对青年大学生群体究竟产生什么样的影响？一、文献回顾大学生是新媒介的积极使用者，国外有文献专门研究了大学生与中学生的多媒体使用与多任务行为，通过实证的手段测量了大学生多媒体使用的程度，并建议以后的研究应更加关注媒介情景对注意力和传播效果的影响。有的研究者还比较了三个

4、发展中国家的大学生的互联网使用，发现大学生的互联网使用与态度、培训与学校支持系统呈正相关，并指出这种关系上，发展中国家的样本研究结果与发达国家的样本结果相一致。有的研究者则从种族、性别和数字鸿沟的角度研究美国大学生的互联网使用。还有诸多研究则集中探讨大学生网络依赖和大学生网瘾现象，指出大学生网络使用成瘾者有更低的自尊感和更强的社会剥夺感。随着新媒介技术的发展，国外的研究者逐渐关注新媒介技术与大学生群体的互动关系，如有的研究者对美国2008年总统大选中大学生使用社交网络与在线媒体进行选举决定做了研究，也有研究者探讨社交网络对大学生获取社会资本的作用。国内也有相当多的研究者关注新媒介与大学生，

5、如有研究关注新媒介环境与大学生的社会化，呼吁关注新媒介环境下的青少年社会化问题。也有研究者开始关注大学生的微博使用，并对大学生使用微博的动机进行了实证研究。有的研究者则从青少年的新媒介使用与满足动机进行探讨，认为由web2.0所催生的一系列社会化软件呈现出参与式的嫌介景观，改变了青少年的传播行为，同时带来一系列传播行为失范和道德失衡。还有研究者集中探讨了新媒介对于大学生的社会意义，通过实证研究，认为新媒介具有赋权现象，新媒介具有场景生产现象，新媒介对于大学生而言已成了一块"移动的自留地”。从国内外的文献可以看出，新媒介与大学生的相关研究，主要集中在大学生与网络上，对当前大学生的新媒介使用缺

6、乏系统的实证研究。把以互联网为基础的新媒介纳入一个整体来考虑的系统、有说服力的研究并不多见。本文试图把新媒介作为一个整体观测维度，探讨青年大学生对新媒介的接触状况，以及新媒介对青年大学生产生的影响，检视新媒介对当代知识青年的生活形态所产生的社会意义。二、研究方法本研究通过问卷调查来获取研究资料。在宁波某高校的在校大学生中，以随机抽样的方式抽出样本和发放问卷。问卷的发放与回收由受过系统调查培训的调查员担任。于2011年11月10日-11月20日在某高校的图书馆和食堂进行拦截式调查。主要目的是了解当前青年大学生的新媒介接触情况和新媒介对当代大学生的影响。调查共发放500份问卷，最后回收有效问卷

7、为481份，问卷有效回收率为96%O其中，男性211人（占43.9%）,女性265人（占55.1%）；年龄在18岁-20岁之间有156人（占32.4%）,21岁-23岁之间有312%人（64.9%）。24岁以上的有13人（占2.7%）；年级分布在大一为228人（占47.8%）,大二为142人（占29.5%）,大三为96人（占20.0%）,大四为15人（3.1%）；文科类学生为214人（44.5%）,理工科类专业学生为26