互联网对大学生的心理影响

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1、组员：高分子2：刘杰辉，刘达信互联网对大学生的心理影响互联网作为人类迄今为止最高效的交往方式和传播媒介，它广泛而深刻地改变着人的生活方式。大学生成为受互联网影响最大、改变最明显的群体。互联网的发展对大学生的成长和成才，对大学生的心理健康发展产生极大的影响。本文就互联网对大学生认知心理、情感和社交心理、意志和人格心理等多方面的影响作一些阐述。希望在高校的学生管理中，能根据互联网和大学生的特点做出积极应对，从而规范学生的网络行为，从而使大学生更健康、积极的成长。关键字：互联网、大学生、认知心理、情感和社交心理、意志和人格心理、

2、网络成瘾综合征互联网正在以海量的信息，便捷的获取方式，及互联网的平等性，非公开性，民主性，文化多元性的特点，全面融入传统生活。在传统社会向互联网社会进行过渡的今天，大学生成为受互联网影响最大、改变最明显的群体，大学生群体既是未来的社会主体，也是现在的互联网社会的主体。值得注意的是，在这些互联网用户的构成中，大学生的比例一直高居榜首（每年都在50％以上），大学生成为现实与虚拟两重世界的社会精英。互联网的发展对大学生的成长和成才，对大学生的心理健康发展产生极大的影响。信息和网络时代的到来，给人们心灵的冲撞是非常明显。从范围上看

3、，互联网带来的影响是多方面、全方位的，从性质上看，其影响又是喜忧参半，正面、负面兼有的双面效果。下面就互联网对大学生认知心理、情感和社交心理、意志和人格心理等多方面的影响，作一些阐述：一、互联网对大学生认知心理的影响。1、可认知的社会信息的数量增加，可接触的社会全面性降低：大学生对于互联网的理解持肯定态度的为多数、，只要条件允许，互联网便会成为他们生活中的核心部分。互联网作为新生的第四媒体具有极大的信息存储量与传播量，网上的信息不仅是跨越时空的，而且表现形式也丰富多样。青年学生一旦触网，就会被它的神奇所吸引，只要条件允许，

4、他们就不会错过遨游的机会，他们在上网的过程中会浏览到大量的信息。可认知的社会信息的数量迅速增加。同时学生花大量时间在网上遨游，对周围其他事物的注意范围就会缩小。他们会摒弃或减少接触报刊、广播，甚至是电视这样一些传统的信息传播媒体，而这些传统媒体目前仍然是传统教育的主渠道。大学生网民对主渠道信息的不接触或少接触，直接影响了思想政治宣传的“接通率”，使大学生对社会接触的全面性降低。。3、浏览信息时间增加，影响大学生的感受认知：浏览信息时间增加，人的感觉感受造成认知麻痹现象。人们长期感知同一事物后容易导致对该事物感受性的降低。这

5、种现象在心理学上称为“适应”。心理活动过程中的适应，既可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。例如，酸的刺激长时间的作用于我们的味觉器官，我们就会降低对酸的感受性;刚带上一块手表时，我们会有触压的感觉，但时间一久便儿乎感觉不到了;古人曰“入鲍鱼之肆，久而不闻其矣”也是同样的道理。对上网的人来说，出现这种情况意味着随着时间的推移，后继的信息对人的感受程度将不再有更多的意义，浏览时间越长，感受性越低，浪费的时间也就越多。据研究，长期触网容易产生“丧失时间感”或错估时间现象。时间知觉是人脑对时间变化的反映，对人的活动具有重

6、要的意义，“丧失时间感”对人的身心健康都有很大的影响。二、互联网对大学生情感、社交心理的影响。互联网对大学生情感、社交心理的影响是一把“双刃剑”：其影响是喜忧参半，正面、负面兼有的双面效果。1、互联网使大学生的情感、社交具有更大的开放性：网上具有开放性，交互性、便捷性。上网者可以定向抵达一点，也可以同时抵达多点，从而形成颇具规模的“交际圈”，为人们在更大的范围内交友、择友提供了前所未有的便利。使用互联网，会使人们从时间和地域上的限制中解脱出来，从疾病、社会赞许中解脱出来。互联网允许人们基于自己的兴趣加入到感兴趣的网上群体，

7、而不是机械安排，从而会产生更多更好的人际。2、互联网使大学生的情感、社交具有更大的平等性：网上交友可以匿名进入，在网络上流传着“没人知道对方可能是只狗”，交谈者可以对对方真实身份一无所知。这也便于人们以平等的身份进行交往，使交际变得更加自由和轻松。同时网络使个体生命的存在价值获得无限的提升和张扬，使人们有可能得以再铸生命的尊严。3、互联网使大学生情感、社交在虚拟和现实中产生冲突：聊天室、BBS、电子邮件也好，琳琅满目的网页也好，它们在社会生活中所扮演的润滑剂的角色，对缓解大学生的紧张心理，释放大学生由学习和生活带来的压力，

8、的确有其积极的作用。但互联网使大学生情感、社交在虚拟和现实中产生冲突，例如：部分大学生由于把太多的时间、精力花费在网络构建的虚拟世界，全然忽视了现实生活中与他人的交往或交流。与家长、朋友沟通次数减少，下网后变得空虚、失落，更不愿与人交流，对着电脑屏幕行文如水、滔滔不绝，丢掉键盘鼠标就变得沉默寡言，网络正