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1、“引出”：历史核心素养培育的教学实现策略——从“伏尔泰与启蒙运动”一课的教学实践说起作者：陈国兵作者简介：陈国兵，江苏省特级教师，扬州市教育科学研究院研究员,主要研究方向为中学历史教材教法（江苏扬州225007）。原文出处：《历史教学》（津）2017年第20178±期第26-31页内容提要：文章从“伏尔泰与启蒙运动”一课的教学实践说起，指出要在问题探究中自然而然地“引出”学生的历史素养，即:帮助学生形成基于历史时空的历史了解；帮助学生形成基于唯物史观的历史理解；帮助学生形成基于史料实证的历史解释。而要做到这种
2、自然的“引出”，“话题”“思辨”“交流”很重要。期刊名称：《中学历史、地理教与学》复印期号：2017年11期关键词:核心素养/教学策略/历史故事/伏尔泰标题注释：【基金项目】本文为全国教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“普通高中课堂教学价值取向定位与实践研究”（课题编号：DI1A140285）的阶段性成果。前不久”在扬州市教科院组织的一次"带课视导〃活动中”①我执教了〃启蒙运动"一课。启蒙运动是17~18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建、反教会的思想文化运动,它几乎覆盖了各个知识领域。对于这样一个
3、大场景、宽领域的历史变革,为了避免教学可能带来的空洞和乏味,我没有对启蒙思想家及其思想理论进行全景式介绍，而是以"伏尔泰与启蒙运动"为题，从一位思想家的生活故事开始，逐步走入那个时期的法国和欧洲，与学生一起感悟那场运动的丰富内容和深刻内涵。教学从对伏尔泰的一句评价开始："在那个动乱世纪的男女人物中,还有谁能比伏尔泰更活在我们记忆中,常常提到而且对今天还有影响呢？’伏尔泰,乔治•布朗德斯说,'是一个世纪的缩影。18世纪的真正国王,1维克多•库辛说,'是伏尔泰。’让我们追随那长明的火炬去洞察他的世纪吧！〃②自然切
4、入到发生在他身上的两个故事。故事一:为”卡拉斯案”辩护卡拉斯是法国图鲁兹地区的一名颇富声誉的商人，一个虔诚的加尔文派新教徒。1761年10月13日晚，他的儿子安东尼突然吊死在自家门框上。社会上传闻安东尼曾想放弃新教信仰,改信天主教,是卡拉斯一家人"谋杀"了安东尼。由于一群天主教修士的煽动，大批天主教民众群情激奋，纷纷指控卡拉斯一家。案件落到了一个狂热的天主教徒法官大卫的手中,图鲁兹法院在没能拿出有效证据的情况下,宣判卡拉斯有罪：处以车裂，家产没收，1762年执行。其时，伏尔泰正流亡于日内瓦在了解了事情真相以后
5、，他意识到这是一场赤裸裸的宗教迫害，便立刻着手为卡拉斯案的平反进行辩护。经过几年的努力，伏尔泰的斗争终于取得了成功。1764年，巴黎高等法院撤销了对卡拉斯案的判决。1765年3月11日，即卡拉斯被车裂惨死的三周年纪念日，枢密院正式宣布为卡拉斯一家完全恢复名誉,法国国王赐予卡拉斯夫人316万金币作为抚恤金，卡拉斯一家人重获自由。伏尔泰为卡拉斯冤案的平反付出了巨大的努力，整个欧洲为之震动,人们称他为〃卡拉斯的恩人"。围绕这一事件，我和学生讨论了两个话题。“卡拉斯案〃反映岀当时法国社会的什么问题？我提出这一问题目的
6、是希望学生了解法国社会宗教迫害的严重,以及与之相关的司法昏庸和专制腐败,为认识启蒙运动的社会动因做好铺垫。由于教材这一内容的严重缺乏,我还做了一些知识补充。路易十四统治时期，法国是欧洲最强大的国家，为了称霸欧洲，先后与荷兰、西班牙等周边国家交战,国库因此空虚,加上严重的饥荒,人民的生活困苦不堪,国内矛盾突出。为了加强专制统治，路易十四宣扬"王权神授〃，强化天主教国教地位，取缔新教教派一一加尔文教派。1685年，他又正式宣布撤销"南特敕令"，导致国内对新教徒的迫害愈演愈烈,〃新教教堂纷纷关闭,教士被驱逐,礼拜仪
7、式一律被禁……在这种大规模的迫害下，20万新教徒逃离了法割。③仍然留在国内的新教徒社会地位极低，整天生活在提心吊胆中。他们的孩刊门在七岁时被迫带离自己的父母,由天主教徒看护。如果结婚和洗礼是由胡格诺教牧师主持,那么婚姻就得不到法律承认，孩子也会被认为是私生子并失去遗产继承权。新教徒被禁止从事任何自由的职业。政府还利用军队迫害新教徒,士兵被分配驻扎在新教徒家附近强制他们的孩子接受天主教洗礼以及天主教成人礼,肆无忌惮地侮辱他们的尊严和破坏他们的财产。此外，政府还在教育上打击新教徒，强迫新教徒们履行天主教的教规。在
8、这种社会背景下，宗教迫害的案件不断发生，“卡拉斯案"就是其中之一。2.伏尔泰为"卡拉斯案〃的辩护为什么能成功?一个在那个时代很普遍的宗教案件为什么引发了举国震动？为什么产生了如此深远的影响？伏尔泰的辩护为何能取得成功?通过这些问题，我希望了解法国社会的逐步启蒙是这次辩护有利的舆论氛围，伏尔泰作为启蒙思想家持续不懈的努力是冤案得以解决的重要推动力。并在此基础上理解：”启蒙运动”是社会和民众一场精神的"
