“王小芳课外阅读名著”作文指导

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1、“王小芳课外阅读名著”作文指导“王小芳课间阅读名著”作文指导一、审题立意1、应鼓励屮学生阅读古典名著2、任何事情都耍有个度，过犹不及，3、家长和老师要保护孩子的兴趣和爱好二、存在问题1、偏题：理解、劳逸结合2、在论述中观点偏颇，分析不合事理。“迷恋长篇小说并不会对学生造成多大影响”；“《红楼梦》作为名著，必有她的阅读Z处，不然怎么不选情情爱爱的《西厢记》”；“人们对教育的看法从来都是教书和育人。如果从这一角度看待起班主任的做法，那则算班主任的不对。因为其班主任对于教育来说，只起到了教育两点中的一点一一教书。……其班主任的做法将教育引向了功利化的道路，并且可能还想在小

2、芳的内心埋下“功利”的种子……•而小芳所阅读的《红楼梦》中包含了贾府几代人的兴衰变化,其所描写的人情世故，世间百态都可能对小芳产生积极的影响，因此可以说小芳的行为符合教育所提倡的育人这一内容。”3、表达不通畅，病句多。“小芳班主任站在维护小芳学业的立场固然是对的，但谁又能否认课间阅读对学业没有帮助？”4、引用材料处理不当。开头第一段一开始便引用非洲妇女在垃圾推里读书的图片，然后比较分析与题目材料的行为，得出重视阅读的观点。在《坚持适度阅读，方能陶冶情操》一文中举了“鲁迅，为了能提高与巩固口己的学识，曾在稚童时代，与书桌上刻一“早”字，提醒自己每天要利用好时问，阅读陪

3、伴了他的一生，…•没有阅读，他不可能创作出诸如《阿甘止传》等优秀作品。“5、说理剖析不辩证不深入。批评老师家长行为，“强烈谴责”；课外阅读好好好。要不要考虑老师与家长的关心，要不要考虑理性对待课外阅读，如篇目内容的选择、时间的安排、迷恋的预防和控制、如何处理与学业的关系，这些应该要辩证地对待。另外，从小芳这一个体现象，反映出一个社会问题，国民对阅读的漠视与滞后，应深入指出国民素质与阅读的关系，而不是只停留在批评某个人，批评教育者，只看到阅读对学生学业的重要。三、素材链接李克强说，书籍和阅读是人类文明传承的主要载体。他以个人经历举例，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥

4、有财富，将终身受益。“我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。”李克强指出，全民的阅读量逐年增加，也是中国社会进步、文明程度提高的重要标志。而且把阅读作为一种生活方式，将之与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量，还会增强社会的道德力量。四、说说下面文章的优劣适当阅读名著对人有益郑梅都说国人应该多阅读名著，感觉中华五千年的优秀文化。然而王小芳利用自己空余时间阅读《红楼梦》，却被老师报告给家长，家长劝其停止阅读，而这样做的理由是以学习为重，怕小芳沉迷小说中无心学习。我认为适当地阅读名著不仅可以扩大我们的知识量，更能提升我们的思维（能力）。因此，我赞同小芳课外阅读《

5、红楼梦》的做法。阅读名著是一种精神上的时I'可消费，它能增强一个人文化认识的力量,亦能丰富人们内（也许）现代年轻人对他有所了解。独木舟止是由于在读书期间阅读了大量的屮华名著，扩充了她文学（等写作技巧）。也正由此，对她目前的写作就有着无法比拟的作用。不是说要读多少名著，也不是说在学习的时候阅读，只是希槊在有空的时间，去品味一下名著的无穷韵味。小芳她利用的是空余的时I'可阅读《红楼梦》，并没有耽搁什么该学习的时间，这样子，难道不好吗？为什么非得让所谓的学习牺牲自己所想读的名著呢？我认为这并不可取。阅读名著可以选择性地读。每个人读名著的甜味不同，但既然称得上名著的书籍都应

6、该不差，所以值得一试。而《红楼梦》是我国的四大名著之一，更值得读了。老师怕小芳耽误学习,将其行为告之父母，我认为（这）不妥。其实老师可以慢慢引导小芳阅读名著，而不是劝其停止；其次这样会让小芳对老师和父母产生反感心理，对小芳的学习应该也好不到哪去，所以，小芳的老师和父母都应该反思一下，不单单是孩子的问题啊。在一味追求物质消费，纸醉金迷的今天，在充满八卦、塞满试题的高中时代（我们的高中时代充满各种八卦、塞满各种试题）；电子产品普遍应用，电视剧热潮不断推进的生活中（而在生活中电子产品普遍应用，电视剧热潮不断推进），小芳能够静下心来，津津有味地阅读名著，不得不说其对文学作品

7、的热爱，还有对阅读时间的定力如此之强（对阅读的热忱）,实在是令人点赞之举啊。假如每个现代（在）依然紧握着手机的低头族,能爽快的放下手机，去图书馆几本书來看看，这样做能让我们身心真止感到愉悦，觉得时间过得充实有意义，而不是虚度光阴了吧，少年们，行动起来，让读书丰富我们的生活！小说真的没有那么坏林柏均我父亲不是圣人，但却说出了一句“至理名言”：“看小说有什么用，还不如花心思在学习上。”我想，这句极其平常的话，不带一丝的圣贤气息的话，在天下大多父母的心中却如同真理。从他们的口中说出，传入我们的耳朵，更是被添上了“神之力”的光环，我们听来便是“如雷贯耳”,“振聋发嗾”令